Основные сведения

Результаты самоаттестации СОШ им.Т.Бигельдинова

Павлодар облысының білім беру басқармасы,

Ақтоғай ауданы білім беру бөлімінің

«Талғат Бигелдинов атындағы жалпы орта білім беру мектебі»

коммуналдық мемлекеттік мекемесі

Өзін-өзі аттестаттау қорытындысының

құжаттары

2022-2023 оқу жылы

Мазмұны

1.2022 жылғы 10 қазанындағы «Өзін-өзі аттестаттауды өткізу» бұйрығы

2.Құқықтық құжаттардың көшірмесі:

1) Жалпы орта білім беру саласында білім беру қызметімен айналысуға шектеусіз мерзімге мемлекеттік лицензия.

2) Мемлекеттік мекемесінің жарғысы.

3) Заңды тұлғаны мемлекеттік тіркеу туралы куәлік.

4) Шектеусіз мерзімге жерді қолдану құқығы актісі.

5) Медициналық қызметпен айналысуға берілген мемлекеттік лицензия.

6) Жылжымайтын мүлікке тіркелген құқықтар туралы анықтама.

7) Статистикалық карточка.

8) ҚР салық төлеушісінің куәлігі.

3.2022 жылғы 10 қарашаның №4 өзін-өзі бағалау педагогикалық кенестің көшірмесі.

Талғат Бигелдинов атындағы жалпы орта білім беру мектебінің өзін-өзі аттестаттауға дайындық жоспары.
Талғат Бигелдинов атындағы жалпы орта білім беру мектебінің жалпы мінездемесі.
Талғат Бигелдинов атындағы жалпы орта білім беру мектебінің кадрлар құрамын тексеру қорытындысы.
Талғат Бигелдинов атындағы жалпы орта білім беру мектебінің оқушылар контингентінің сапасын тексеру анықтамасы.
Талғат Бигелдинов атындағы жалпы орта білім беру мектебінің оқу әдістемелік жұмысының сараптамасы.
Талғат Бигелдинов атындағы жалпы орта білім беру мектебінің тәрбие жұмысының сараптамасы.
Мектептің оқу-материалдық базасы
Талғат Бигелдинов атындағы жалпы орта білім беру мектебінің ақпараттық ресурстарын қолдану деңгейінің сараптамасы.
Талғат Бигелдинов атындағы жалпы орта білім беру мектебінің білім сапасын тексеру анықтамасы.
Талғат Бигелдинов атындағы жалпы орта білім беру мектебінің ғылыми жоба жұмысының анықтамасы.
Өзін-өзі бағалау есебі.
Талғат Бигелдинов атындағы жалпы орта білім беру мектебінің тексеріс барысында болған олқылықтарды жою жоспары.
Есепке қосымша Ш-1-7 формасы.

«Талғат Бигелдинов атындағы жалпы орта білім беру мектебі»

коммуналдық мемлекеттік мекемесінің өзін-өзі бағалау қорытындысы

Жалпы сипаттама

Мектептің құрылған жылы - 1979 жыл 1 қыркүйек

Мектептің толық атауы: Павлодар облысының білім беру басқармасы, Ақтоғай ауданы білім беру бөлімінің «Талғат Бигелдинов атындағы жалпы орта білім беру мектебі» коммуналдық мемлекеттік мекемесі.

Коммунальное государственное учреждение «Средняя общеобразовательная школа имени Талгата Бигельдинова» отдела образования Актогайского района, управления образования Павлодарской области.

Мекен-жайы: Қазақстан Республикасы, 140201, Павлодар облысы, Ақтоғай ауданы, Ақжол ауылы, Школьный тұйық көшесі, №1 үй.

Меншік түрі: коммуналдық мемлекеттік мекеме

Мектеп мектепке дейінгі, бастауыш, негізгі орта және жалпы орта білім беруді келесі құқық беруші құжаттар негізінде жүзеге асырады:

2023 жылы 30 мамыр берілген № KZ 89LAA00034295 мемлекеттік лицензия.

Лицензиар: Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрлігінің Білім және ғылым саласындағы бақылау комитеті Павлодар облысының Білім саласындағы бақылау департаменті

Мектепке дейінгі тәрбие мен оқыту саласындағы қызметті жүзеге асыруды бастағаны туралы №KZ49RVK00047620 хабарлама.

Лицензиар: «Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрлігінің Білім және ғылым саласында сапаны қамтамасыз ету департаменті» ММ

2022 жылғы 3 тамызда Заңды тұлғаны мемлекеттік қайта тіркеу туралы анықтама. БСН 980940002219
Жер учаскесіне меншік құқығын. Тұрақты жер пайдалану құқығын беретін акт. Тіркеу туралы белгісі 2010 ж 13.12 №0295350
2023 жылғы 5 қыркүйектегі жылжымайтын мүлік және келісім туралы мемлекеттік тіркеу анықтамасы, 2023 жылғы 5 қыркүйек № 101000015207798;
Қазақстан Республикасының Денсаулық сақтау министрлігі Медициналық және фармацевтикалық бақылау комитетінің Павлодар облысы бойынша департаменті, 2018 жылдың 14 желтоқсандағы №18022553 мемлекеттік лицензиясы.

Лицензиар: Қазақстан Республикасының Денсаулық сақтау министрлігі Медициналық және фармацевтикалық бақылау комитетінің Павлодар облысы бойынша департаменті.

Павлодар облысының қаржы басқармасының 2022 жылғы 22 шілдегі №580 бұйрығымен бекітілген Павлодар облысының білім беру басқармасы, Ақтоғай ауданы білім беру бөлімінің «Талғат Бигелдино атындағы жалпы орта білім беру мектебі» коммуналдық мемлекеттік мекемесінің жарғысы;
Санитариялық-эпидемиологиялық қорытынды №S.04.Х.KZ68VWF00003299 04.04.2019ж.
Павлодар облысы Төтенше жағдайлар департаменті «Тексеру нәтижесі туралы акт» №5 24.02.2021ж.

Мектептің әкімшілік басқару құрамының өзгеруі

№	Әкімшілік Құрамы	2020-2021 оқу жылдары	2021-2022 оқу жылдары	2022-2023 оқу жылдары
1	Директор	Калиев Даулет Сайлауович	Калиев Даулет Сайлауович	Калиев Даулет Сайлауович
2	Директордың оқу ісі жөніндегі орынбасары	Ажманов Назымбек Дюсенович	Ажманов Назымбек Дюсенович	Ажманов Назымбек Дюсенович
3	Директордың тәрбие ісі жөніндегі орынбасары	Акимжанова Асель Кобегеновна	Акимжанова Асель Кобегеновна	Асанова Динара Ергалиевна
4	Директордың шаруашылық ісі жөніндегі орынбасары	Асмус Валерий Владимирович	Асмус Валерий Владимирович	Асмус Валерий Владимирович
5	Мектеп психологы	Калыкова Алия Казакпаевна	Калыкова Алия Казакпаевна	Калыкова Алия Казакпаевна

Кемшіліктер:

Директордың тәрбие ісі жөніндегі орынбасарының ауысып, тәжірибесінің аздығы.
Озық тәжірибе тарату жұмысының төмен жүргізілуі.

Шешу жолдары:

Мектеп директорының орынбасарларының біліктілігін арттыру
Оқушылардың білім сапасын арттыру, озық тәжірибе тарату жұмысын нығайту, мектеп әкімшілігі жұмысын жүйелендіру, белсендендіру.

Қорытынды:

Көрсетілген мәліметтердің талдауы негізінде мектепте оқу-тәрбие үрдісін жандандыруда мұғалімдердің білім деңгейі жоғары. Әдістемелік жұмыс бойынша мұғалімдердің біліктілігін арттыруы, аттестаттаудан өтуі жылдан жылға өскендігі байқалады. Мектеп әкімшілігінің әдістемелік дайындығы мен құзыреттілік деңгейі оқу-тәрбие үдерісінің бағытын басқаруға жеткілікті. Педагогикалық ұжымның сандық және сапалық құрамы мемлекеттік стандарттың талаптарына сәйкес.

Мектеп 1979 жылы ашылған. Мектепті соңғы оқу жылдары Калиев Даулет Сайлауович басқарып міндеттін атқаруда.

«Оқу-тәрбие үрдісіндегі инновациялық серпіліс арқылы интеллектуалдық ұлт қалыптастыруға жағдай жасау» мектептің ұйымдастырушылық-басқарушылық негіздегі білім стратегиясының дамуы болып табылады.

Бағдарламаны құрастыру кезінде мектептің педагогикалық ұжымы өз мақсаты ретінде үздіксіз профильдік білім беру моделін құру, салауатты өмір салтын, кадрлық, оқу-материалдарын, мектептің материалдық-техникалық әлеуетін барынша жүзеге асыруды қамтамасыз ету жағдайындағы социумның білім беру қажеттіліктеріндегі мектептің дәстүрлерін есепке алды.

Мектеп білім мен тәрбие беруде әр оқушыны дамытуда келесі бағыттарды ескерді:

әр оқушының ақыл-ой, рухани, психологиялық, физиологиялық және білім қажеттілігін игеруге қолайлы жағдай жасау;
жеке, психологиялық, физиологиялық, ұлттық, танымдық және жас ерекшеліктерін ескеру.

Міндеттері:

Оқушының өзіндік жеке қабілетін, қызығушылығын, потенциалдық мүмкіндіктерін анықтауға және жүзеге асыруға жағдай жасау.
Кәсіптік білім беру бағдарламаларын таңдай білетін және игеруге даяр, қоғам өміріне бейімделген, жоғары деңгейдегі мәдениетті, интеллектуалды тұлғаны қалыптастыру;
Бағдарлы пәндерден оқушылардың жоғары дайындығын қамтамасыз ету;
Жеке тұлғаның шығармашылығы мен интеллектуалдық жағынан жоғары дамыта тәрбиелеуге қолайлы жағдайлар жасау.

2022-2023 оқу жылында 13 сынып-жиынтық. Мектепке дейінгі сатыда 2 сынып. Бастауыш сатыда 7 сынып. Негізгі сатыда 9 сынып. Оқу-тәрбие үдерісі 1 ауысымда ұйымдастырылған. Оқыту тілі – қазақ тілі, орыс тілі.

2022-2023 оқу жылында жалпы саны – 71 оқушы, келесі сатылар бойынша бөлінді:

Мектепке дейінгі сатыда 9 оқушы (2020 жылы 15%)
Бастауыш білім сатысында (1-4 сыныптар) 41 оқушы – 58% (2020 жылы 56%)
Негізгі сатыда (5-9 сыныптар) 30 оқушы – 42% (2020 жылы 44%)

Нормативтік-құқықтық актілер келесі құжаттар негізінде іске асырылады: ҚР «Білім беру туралы» заңы, ҚР «Тіл туралы» Заңы, ҚР тіл саясатын іске асырудың 2020-2025 жылдарға арналған мемлекеттік бағдарламасы. Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрінің 2022 жылғы 3 тамыздағы №348 бұйрығымен бекітілген мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың, бастауыш, негізгі орта, жалпы орта білім берудің мемлекеттік жалпыға міндетті стандарты, ҚР Білім және ғылым министрінің 2013 жылғы 3 сәуірдегі №115 бұйрығымен бекітілген орта мектептің оқу бағдарламалары, жалпы білім беру ұйымдарына арналған жалпы білім беретін пәндердің, бастауыш, негізгі орта және жалпы орта білім деңгейлерінің таңдау курстарының үлгілік оқу бағдарламаларын бекіту туралы 2022 жылғы 16 қыркүйектегі № 399 бұйрығы, «2022-2023 оқу жылында Қазақстан Республикасының жалпы орта білім беретін ұйымдарында ғылым негіздерін оқытудың ерекшеліктері туралы» әдістемелік нұсқау хаты.

Мектепте оқушылардың қозғалысы, жеке іс қағаздары, алфавиттік кітап, орта білім беру аттестаты және оларды тіркеу кітабы, негізгі мектепті бітіру аттестаты т.б. номенклатуралық істер негізінде мектеп бұйрығының келісімімен жүргізіледі.

Кадрлар құрамы

Білім сапасы педагогтардың сапалық құрамына байланысты анықталады. Тексеру барысында кадрлармен жұмыс жасаудың барлық нормативтік құжаттары толық, кадрлар құрамы бойынша бұйрықтар кітабы уақытымен толтырылған, жеке еңбек шарттары жасалынған, мұғалімдердің жеке іс-қағаздары, аттестаттау комиссиясы отырысының хаттамалары, мұғалімдердің курстан өтуінің перспективалық жоспары жасалынған. Кадрлар бойынша барлық есептер уақытында жасалып келеді.

Педагог кадрлардың құрамы «ҚР жалпы білім беру ұйымдарында қызметін ұйымдастыру тәртібі» туралы ережеге сәйкес, оқу-тәрбие үдерісін тиімді ұйымдастыруға, педагогикалық шеберлігін арттыруға мүмкіндік береді. Штаттық кестеге сәйкес мектеп педагогтармен қамтамасыз етілген. Мектепте 28 мұғалім жұмыс жасайды. Оның ішінде жоғары білімді мұғалімдердің үлесі 68%.

Мұғалімдердің 3 жылдық білім деңгейінің көрсеткіші

№	Көрсеткіштер	2020-2021 оқу жылы	2021-2022 оқу жылы	2022-2023 оқу жылы
1	Барлық мұғалімдер	31	29	28
2	жоғары білімді	22 / 71%	20 / 69%	19 / 68%
3	Арнаулы орта	9 / 29%	9 / 31%	9 / 32%

Салыстырмалы анализ мектептегі мұғалімдердің білім деңгейі мен сапалық құрамы артқанын көрсетеді. 2020-2021 оқу жылында жоғары білімді 71%, 2022-2023 оқу жылмен салыстырғанда 3%-қа төмендеген. 2022-2023 оқу жылында aрнаулы орта білімі бар педагогтар үлесі 32% құрайды.

Мұғалімдердің санаты бойынша 3 жылдық көрсеткіштері

№	Көрсеткішер	2020-2021	2021-2022	2022-2023
1	Жоғары/педагог зерттеуші	10 / 32%	9 / 31%	7 / 25%
2	Бірінші санат/ педагог сарапшы	14/ 45%	12 / 41%	7 / 25%
3	Екінші санат/ педагог модератор	2 / 6%	2 / 6%	4 / 14%
4	Санатсыз	5 / 16%	6 / 20%	10 / 36%

2020-2021 оқу жылында жоғары/ педагог – зерттеуші санаттағы мұғалімдер 32%, бірінші/ педагог – сарапшы санаттағы мұғалімдер 45% , екінші/ педагог – модератор санаттағы мұғалімдер 6%, санаты жоқ мұғалімдер 16% көрсетіп тұр. 2022-2023 оқу жылымен салыстырғанда жоғары санаттағы мұғалімдер 7%-ке төмендеген, себебі 3 мұғалім жұмыстан шықты; бірінші санаттағы мұғалімдер сапасы 20% төмендеді, себебі 2 мұғалімнің санаттары жойылды, 4 мұғалім педагог-модератор санатты иеленген. Санаты жоқ мұғалімдердің сапасы 20%-қа көбейді. Мектептегі жоғары және бірінші санаттағы мұғалімдер 50% көрсетіп отыр, бұл мектептің білім сапасын арттыруға мүмкіндік береді.

Жас мамандармен жұмыс

Оқу жылы	Барлығы	Келгені	Декреттік демалыста	Кетті
2020-2021	1	1	3	5
2021-2022	-	-	1	3
2022-2023	1	1	1	0

Мектепте «Жас маман» мектебі жұмыс жасайды, жетекшісі Оноприенко Е.А., бастауыш сынып мұғалімі, педагог-зерттеуші категориялы ұстаз, еңбек өтілі 39 жыл. Мектепте барлығы 1 жас маман жұмыс істейді. «Жас маман» мектебінің жұмыс жоспары жас педагогтарға көмек беру мақсатында құрылып, жас мамандарға жеке көмек беруге жағдай жасау, ұзақ мерзімді жеке бақылауды іске асыруға бағытталған. Қазіргі уақытта жас маманға тәжірибелі ұстаздан тәлімгерлер бекітілген. Жас маманмен «Әдістемелік апталық» өткізіліп, «Өз білімін жетілдіру» атты практикалық семинар өткізілді. Диагностика нәтижесі бойынша педагогтарға өзін жетілдіру қажет екендігі анықталды. Мұғалімге әдістемелік көмек ретінде тренингтер өткізілді. Мектеп әкімшілігі және тәлімгер тарапынан жас маманға сабақты тиімді ұйымдастыру, тиімді әдіс-тәсілдерді саралап алу жөнінде үнемі әдістемелік көмек көресетіледі.

Педагог кадрлардың еңбек өтілімдері бойынша көрсеткіш

Оқу жылдары	Барлығы	3 жылдан төмен	3-8 жыл	9-16 жыл	17-20 жыл	20 жылдан аса
2020-2021	31		5	14		12
2021-2022	29		3	15	1	10
2022-2023	28	1	3	15	1	8

2022-2023 оқу жылында педагогикалық өтілім бойынша 20 жылдан аса еңбек етіп келе жатқан 8 мұғалім. (2020-2021 – 12 / 39%, 2021-2022 - 10/ 34, 2022-2023 – 8 / 28%;). 2022-2023 оқу жылында еңбек өтілдері 20 жылдан асқан педагогтар 28 % -ды құрайды, тәжірибелі мұғалімдер саны азайды. 2020-2022 оқу жылдарында еңбек өтілі 3 жылға дейінгі жас маман болған жоқ.

Мұғалімдердің аттестатталуы бойынша 3 жылдық көрсеткіші

Оқу жылы	Мектептегі мұғалімдер тізімі	Екінші санатқа аттестаттаудан өткен мұғалімдер	Бірінші санатқа аттестаттаудан өткен мұғалімдер	Жоғары санатқа аттестаттаудан өткен мұғалімдер	Санатын көтерген мұғалімдер
2020-2021	31	-	1 / 3%	-	1 / 3%
2021-2022	29	-	-	2 / 7%	2 / 7%
2022-2023	28	4 / 14%	-	1 / 3%	5 / 18%

Педагог кадрларды аттестаттау үдерісін жүргізу бойынша жоспар құрылып, педагог кадрларды аттестаттау жоспар бойынша жүргізіледі. Жылда аттестациялық комиссия отырысының хаттамасы жазылып, бұйрықтары шығарылып, тіркеу журналына тіркеліп, біліктілік куәліктері беріледі. Мұғалімдердің жеке іс-қағаздарына аттестаттау бұйрығы мен куәліктерінің көшірмесі салынған. Мектептегі педагог кадрларды аттестаттау анализі олардың шығармашылық жұмысының өскенін, жұмыстарының нәтижелерін көрсетеді.

Мектептегі кадрлармен жұмыстың негізгі мақсаты - мұғалімдер ұжымының сандық және сапалық құрамына талдау жасау, мұғалімдердің санатын және шеберліктерін көтеруге жағдай жасау, ұжымда жағымды моральдық-психологиялық жағдайды арттыру, кадрлардың ағымын қадағалау.

Кадрлармен жұмысты мақсатты және жүйелі ұйымдастыру мектептегі кадр мәселесін шеше білді. Нәтижесінде ұжымда жағымды психологиялық жағдай қалыптасқан, бұл педагогтардың жайлы жағдайда жұмыс жасаудағы шығармашылығының көрінісі. Мониторинг бойынша педагог кадрлардың саны

Өзін-өзі бағалауды жүргізу барысында комиссия мүшелері әдістемелік жұмыстарды ұйымдастыруда мектеп жұмыстың түрлі формаларын қолданатындығы анықталды. Атап айтқанда, тақырыптық педагогикалық кеңестер, әдістемелік кеңес, әдістемелік бірлестіктер, мұғалімдердің өз білімін жетілдіру тақырыптары бойынша жұмыстары, пән апталықтары, сонымен қатар сабақтар, семинарларды өткізу және ұйымдастыруда, ата-аналармен, оқушылармен жеке әңгіме жүргізу барысында мұғалімге қажетті әдістемелік нұсқаулықтардың әзірлемелері дайындалады.

Комиссия мүшелері мектеп жұмысы жоспарының орындалуын тексеріп, педагогикалық кеңес отырыстары, практикалық семинарлар және кадрларды аттестаттау жұмысы мектептің перспективті жоспарымен сәйкес келетіндігін анықтады.

Педагогикалық кеңес хаттамалары тақырыпқа сәйкес, олардың өткізілу саны нормативтік талаптарға сай. Педкеңес шешімдері тіркеледі, олардың орындалуы мектеп әкімшілігімен бақыланады. Білім қызметкерлерінің кәсіби және үздіксіз дамуы, олардың білім берудің инновациялық технологияларын қолдану барысында озық дайындығы білім сапасын көтерудің басты шарты болып табылады.

Даму бағдарламасын жүзеге асыру бойынша жоспарлы іс-шаралардың мектеп дамуымен сәйкестігі байқалды.

Нақты мониторингтік анализдердің жасалуы белгілі бағыттарды анықтау бойынша қорытынды шығаруға мүмкіндік береді.
«Құзіреттілік тәсіл-нәтижеге бағдарланған білім беру негізі» тақырыбында педагогикалық ұжым негізгі мәселелерді шешуде жүйелі жұмыс жүргізеді.

- инновациялық әдіс-тәсілдерді қолдану негізінде жұмыс істейтін педагогтар саны өсті;

-мектептің материалдық техникалық базасы жаңарды;

-ұстаздардың санатының деңгейі қажетті көлемде көтерілді;

-ұстаздардың кәсіби құзіреттілігінің өсуіне жағдайы жасалынды;

Педагогикалық ұжымның біліктілігін жетілдіру бойынша мәлімет.

Мұғалімдердің кәсіби деңгейінің өсуі мектеп әкімшілігінің негізгі міндеттерінің бірі, мұғалімдерге ғылыми-әдістемелік көмек көрсету, мектепішілік әдістемелік жұмысты жүйелі жүргізу арқылы санатын көтеру және білімін жетілдіру курстарына жіберу арқылы мұғалімдердің санатын көтеру болып табылады. Осы мақсатта Павлодар қаласының жоғары оқу орындарымен тығыз байланыста жұмыс жасайды. Курстық даярлықтан өткізу білім жүйесінің дамуының басым бағыттары мектептің жылдық жоспарына сәйкес, сондай-ақ "Өрлеу" біліктілікті арттыру ұлттық орталығы АҚ Павлодар филиалы мен ПШО білім жетілдіру курстарына сәйкес мектеп ұжымында барлық мұғалімдер оқу-тәрбие үдерісінде бірегей жұмыс жасау үшін курстық даярлықтан өткен.

№	2020 жылы	2021 жылы	2022 жылы	2023жылы
1	3 / 19%	7 / 22%	7 / 24%	12 / 43%

2020 жылда 3 педагог, 2021 жылда 7 педагог, 2022 жылда 7 педагог, 2023 жылында 12 педагог біліктілік арттыру курсынан өтті. Мектепте 3 мұғалім біліктілігін арттыру курстарынан мерзімде өткен жоқ: Ажманов Д.К. технология пәнінің мұғалімі (2017ж); Шайменов Е.Н. дене шынықтыру пәнінің мұғалімі (2016ж); Шарахметов А.К. дене шынықтыру пәнінің мұғалімі (2019ж). Курстан алған білімдерімен және жаңалықтарымен әріптестерімен бөлісіп, оқу-тәрбие үдерісінде қолдануда.

Сонымен қатар біз мектептің мәселелері мен болашағын көрудеміз:

Мектеп дамуының басым бағыттары бойынша бағдарлы-мақсатты іс-әрекеттерді жүзеге асыру.
Мектептің білім беру кеңістігін қалыптастыруда, оқушылардың функционалдық сауаттылығын дамытуды қамтамасыз ететін білім берудің құзіреттілік парадигмасына өтуі.
Шығармашылық атмосферасын қалыптастыра отырып, педагогтардың өз-өзін шығармашылық дамуына септігін тигізетін, мектеп дамуындағы міндеттерді шешуде жеке жауапкершілігі мен еңбегінің маңызын арттыру.
Педагогтар ұжымында педагог-зерттеуші жұмыс дағдысын дамыту

Білім алушылардың контингенті

Тексеру барысында барлық нормативтік құжаттар мен жалпы оқу бойынша ақпараттар жинақталғаны анықталды.

Мектеп оқушыларының негізгі контингенті Талғат Бигелдинов атындағы жалпы орта білім беру мектебінің балалары. Оқу-тәрбие үдерісі 1 ауысымда ұйымдастырылған. Оқыту тілі – қазақ тілі, орыс тілі. Оқушылар саны - 71, оның ішінде:

Мектепалды сынып - 9
1-4 сыныптарда - 41;
5-9 сыныптарда - 30;

Сынып-жиынтық: 13. Мектепалды сыныптар -2, 1-4 сыныптар - 5, 5-9 сыныптар-6.

2022 оқу жылының 5 қыркүйегінде жалпы 71 оқушы (13 комплект) болды, олардың ішінде 38-зі қыз, төмендегідей білім сатыларымен оқиды:

Мектепалды сатыда 9 оқушысы (2 комплекті сынып), олардың 5-і қыз балалар;

Бастауыш білім сатысы (1-4 сыныптар) 41 оқушысы (5 комплекті сынып), олардың 21-і қыз балалар;

Негізгі сатыда (5-9 сыныптар) - 30 (6 комплекті сынып), олардың ішінде 17 қыз балалар.

2022-2023 оқу жылында сыныптағы оқушылар санының орташа толымдығы 6 бала.

Оқушылардың контингенті төмендегідей нәтижелер көрсетеді:

Оқитын оқушылардың саны:

2020-2021 оқу жылы – 91 оқушы;

2021-2022 оқу жылы – 79 оқушы;

2022-2023 оқу жылы – 71 оқушы.

2020-2023 оқу жылында оқушылардың саны өткен оқу жылымен салыстырғанда оқушылар саны 20-ға азайды.

Өткен жылдармен салыстырғанда мектеп оқушылары санының орташа толымдылығы төмендегідей:

2020-2021 оқу жылында 7 құрады;
2021-2022 оқу жылында 6,5 құрады;
2022-2023 оқу жылында 6,4 құрады.

Оқушылардың контингенті туралы сараптама

Сынып	2020-2021 оқу жылы	2021-2022 оқу жылы	2022-2023 оқу жылы
Мектепалды сынып	11	2	9
1 сынып	15	10	3
2 сынып	17	14	9
3 сынып	10	15	15
4 сынып	9	9	14
5 сынып	5	10	9
6 сынып	7	3	8
7 сынып	6	6	4
8 сынып	11	4	5
9 сынып	5	10	4
10 сынып
11 сынып	6
Қорытынды	91	79	71

Оқушылар санының 3 жылдық динамикасы

Көрсеткіштер	2020-2021 оқу жылы		2021-2022 оқу жылы		2022-2023 оқу жылы
Сынып саны	24		25		26
Мектепалды сынып	11		2		9
Бастауыш сынып	51	56%	48	61%	41	58%
Негізгі орта буын	34	37%	31	39%	30	42%
Жалпы орта	6	7%
Мектеп бойынша	91	100%	79	100%	71	100%

Жоғарыдағы кестеден 2020-2023 оқу жылдары аралығында оқушы саны кемуін байқауға болады.

2022-2023 оқу жылында 71 оқушы оқиды, 2020-2021 оқу жылымен салыстырғанда 20 оқушыға азайды. Себебі басқа мектепке ауысып көптігі.

Сыныптардың орташа толымдылығының 3 жылдық көрсеткіші

Көрсеткіштер	Сынып комплектісі/ орташа т.
Сыныптардың орташа толымдылығы	2020-2021	2021-2022	2022-2023
Мектепалды сынып	11	2	9
Бастауыш сынып	7,2 / 51	6 / 48	5,8 / 41
Негізгі орта буын	3,4 / 34	3,4 / 31	3,3 / 30
Жалпы орта	6 / 6
Мектеп бойынша	5,05 / 91	4,6 / 79	4,1 / 71

Мектептің сынып комплектісі оқушылар санына қарай өзгеріп отырады. 2022-2023 оқу жылда 11 сынып комплектісінің орташа толымдылығы 6,5.

Барлық мектеп жасындағы оқушылардың міндетті орта біліммен қамтылуы әкімшілік тарапынан бақылауда тұрады. 10 күннен астам себепсіз сабақ босататын оқушылар жоқ. Оқушыларды жалпы оқумен қамту директор жанындағы жиында, әкімшілік отырыстарда жүйелі түрде қаралады.

Мектеп құжаттары нормативтік құжаттарға сәйкес жүргізіледі. Қатаң үлгідегі құжаттардың жүргізілуі куәлік, аттестатты есепке алу және беруді тіркеу үнемі бақылауда тұрады.

Мектептің алфавиттік кітабы нөмірленген, тігілген және директордың қолымен бекітілген. Алфавит кітабына оқушылардың келу, кету қозғалысы уақытында тіркеледі. Оқушылардың үлгерім табельдерін тіркеу журналы жүргізіледі. Оқушылардың қозғалыс есебі тоқсан сайын және оқу жылының соңында есепке алынады. Оқушылардың жеке іс-қағаздарының жағдайы жылына

2 рет қаралады, мәліметтердің бұйрық кітаптарына, алфавиттік кітап пен сынып журналдарына сәйкестігі тексеріледі.

Оқу жылы	2020-2021	2021-2022	2022-2023	Барлығы
Келген	28	9	12	35
Кеткен	9	15	13	32

2020-2023 оқу жылы арасында келген оқушылардың саны артып, кеткен оқушылардың саны кеміді.

Мектеп оқушыларының кету себептерінің анализі

Оқушылардың кету себебі	Оқушылар саны, %
Оқушылардың кету себебі	2020-2021ж		2021-2022ж		2022-2023ж
Қоныс аударуына байланысты (обласқа, қалаға, республикаға, ТМД, ТМД -дан шеткері)	8	8,7%	15	18.9%	13	18.3%
Мектеп статусының өзгеруіне байланысты (гимназия, лицей)
Тұрғылықты жеріне байланысты мектепке баруы
Өзге себептер
Жалпы білім б.ПТШ
Кешкі мектепке
Колледж	1	1%
Бал.арн.мектепке дейінгі орындарға
Жалпы

2020-2023 оқу жылында мектеп оқушыларының кету себептері қоныс аударуына байланысты екені байқалды.

Мектеп оқушыларының келу себептерінің анализі

Оқушылардың келу себебі	Оқушылар саны, %
	2020-2021оқу жылы		2021-2022 оқу жылы		2022-2023 оқу жылы
Қоныс аударуына байланысты (обласқа, қалаға, республикаға, ТМД, ТМД дан шеткері)	13	14.2%	9	11.3%	12	16.9%
Мектеп статусының өзгеруіне байланысты (гимназия, лицей)
Тұрғылықты жеріне байланысты мектепке баруы
Өзге себептер	15	16.4%
Жалпы білім б.ПТШ
Колледж
Бал.арн.мектепке дейінгі орындарға
Жалпы

3 жылдық оқушылардың қозғалысын сараптай келе төмендегідей қорытынды жасауға болады: осы аралықта 32 оқушы кетіп, 35 оқушы келді. Кестеде көрсетілгендей кету себептері: қоныс аударуына байланысты (облысқа, қалаға, республикаға, ТМД, ТМД-дан шеткері) - 44 оқушы 3,2%, тұрғылықты жеріне байланысты мектепке баруы 5 оқушы-0,4%.

Кестеде көрсетілгендей келу себептері: қоныс аударуына байланысты (облысқа, қалаға, республикаға, ТМД, ТМД-дан шеткері) -36 оқушы, Колледж -1 оқушы

Мектеп ұжымы оқушылар контингентін сақтап қалуы үшін және оқушыларды тарту үшін барлық жағдайды жасауда: басқа жалпы білім беретін мекемелер арасында мектеп рейтингісін көтеру мақсатында үйірме мен факультатив сабақтарының санын арттыру, сапалы өткізу.

Оқушылардың үлгерімі туралы мәлімет

Оқу жылы	Жыл аяғындағы оқушылар саны	Үздіктер	Екпінділер	Сапа	Үлгерім
2020-2021	89	12	32	59%	100%
2021-2022	77	13	31	64%	100%
2022-2023	69	11	31	64%	100%

2020-2021 оқу жылында 2022-2023 оқу жылымен салыстырғанда үздік пен екпінді оқушылардың саны 1,9% -ға артты.

Қорытынды: Педагогикалық ұжымда осы бағыт бойынша кемшіліктерді жою жолдары анықталды. Басқа мектептерге кетушілердің санын азайту үшін мектептің имиджін көтеруге көптеген мүмкіндіктер жасалған, әлі де жасалады.

Жалпы оқумен қамту айлығының қорытындысы

Ескерту: 2020 жылдан бастап үй жай тексерісі жүргізілмейді

Оқу жылы	0-17бала саны	0-6 бала саны	7-17 бала саны	Басқа мектепте қамтылған бала саны	мектептің оқушы саны	Оқу орындардағы бала саны
2020-2021	146	56	90	1	91	7
2021- 2022	128	46	82	-	79	6
2022-2023	139	58	81	1	71	13

Мектеп Жарғысының орындалуы, себепсіз босататын оқушылар, мектеп формасының сақталуы мектеп әкімшілігінің бақылауында тұрады.

Мектеп оқушыларының әлеуметтік жағдайы

Жылдар Дәреже	2020-2021	2021- 2022	2022-2023
Мектептегі оқушы саны	91	79	71
Сынып саны	12	11	11
Аз қамсыздандырылған	6	5	5
Көп балалы	20	21	30
Мүгедек	0	0	0
Тубвираж	1	0	0
Жетім, ата-ана қамқорлығынан айырылған бала	1	1	0

Отбасы. Бала. Мектеп.

Бір-бірінен ажырағысыз үш ұғым.

Отбасы бар жерде бала бар,

Бала бар жерде мектеп бар.

Енді, мектебіміздегі әлеуметтік педагогтың қызметтік функцияларына тоқталайық:

• Аз қамтылған жағдайы төмен, ата-ана қамқорлығынан айрылған отбасының балалары және көп балалы отбасы балаларының тізімін жасау;
• Аз қамтылған жағдайы төмен, ата-ана қамқорлығынан айрылған отбасының балалары, және көп балалы отбасы балаларын тегін оқулықпен қамтамасыз ету;
• Аз қамтылған жағдайы төмен, ата-ана қамқорлығынан айрылған отбасының балалары және көп балалы отбасы балаларын бір мезгіл ыстық тамақпен қамтамасыз ету мақсатында оқушылардың құжаттарын рәсімдеу;
• Жалпыға бірдей міндетті білім беру қорынан материалдық көмек берілетін оқушылардың тізімін талдау және бекіту;
• Үйден оқытуды қажет ететін оқушылардың тізімін анықтау;
• "Мектепке жол”, «Қамқорлық» акциясына қатысу.
• Қалалық және президенттік "Жасыл шырша” мерекесіне қатысатын оқушыларды таңдау және жіберу.

Ыстық тамақты ұйымдастыру

Мақсаты:

Оқушылардың дұрыс тамақтануын қамтамасыз ету, денсаулықтарын нығайту және сақтауды басты міндет етіп отыр.

2020-2021 оқу жылының басында жалпы оқу қорынан мектеп асханасынан

51 оқушы бір мезгіл тегін ыстық тамақпен қамтамасыз етілді. Олардың ішінде 1-4 сынып – 51 оқушы, оқушылардың бір күндік ас мәзір бағасы: 1 балаға – 315 теңге, 6 оқушы (аз қамсыздандырылған, ата-ана қамқорлығынан айырылған бала) оқушылардың бір күндік ас мәзір бағасы: 1 балаға – 402 теңге. Жалпы мектеп оқушыларының арасынан 100 % ыстық тамақпен қамтамасыз етілді.

2021-2022 оқу жылының басында жалпы оқу қорынан мектеп асханасынан

53 оқушы бір мезгіл тегін ыстық тамақпен қамтамасыз етілді. Олардың ішінде 1-4 сынып – 48 оқушы, оқушылардың бір күндік ас мәзір бағасы: 1 балаға – 315 теңге, 5 оқушы (аз қамсыздандырылған, ата-ана қамқорлығынан айырылған бала) оқушылардың бір күндік ас мәзір бағасы: 1 балаға – 402 теңге. Жалпы мектеп оқушыларының арасынан 100 % ыстық тамақпен қамтамасыз етілді.

2022-2023 оқу жылының басында жалпы оқу қорынан мектеп асханасынан

43 оқушы бір мезгіл тегін ыстық тамақпен қамтамасыз етілді. Олардың ішінде 1-4 сынып – 41 оқушы, оқушылардың бір күндік ас мәзір бағасы: 1 балаға – 450 теңге, 5 оқушы (аз қамсыздандырылған, ата-ана қамқорлығынан айырылған бала) оқушылардың бір күндік ас мәзір бағасы: 1 балаға – 690 теңге. Жалпы мектеп оқушыларының арасынан 100 % ыстық тамақпен қамтамасыз етілді.

Мектептің тәуелсіз бақылау комитеті асхана жұмысының жағдайын тексеріп, ондағы бір күндік асмәзірі бойынша берілген тамақтың құрамын, мөлшерін тексеріп, тексерген кезде анықталған кемшіліктерге ескерту айтылып, анықтама берілді.

Асхана жұмыскерлерінің медициналық тексерістен өткен медициналық кітапшалары бар. Асханада тамақтандыруды тіркейтін, тазалықты, брокеражды, апталық ас мәзірін, тері ауруларын, тез бұзылатын тағамдарды тіркейтін журналдарға уақытында тіркеліп, қадағаланып отырады. Күнделікті тоңазытқыштың температурасын термометр арқылы өлшеніп, журналға тіркеледі. Тамақтың жарамдылығын анықтайтын «Сертификат» қағаздары медбике Сыздыкова К.Х. тіркелген. Барлық беріліп жатқан тамақтардың жарамдылық мерзімі нормаға сай .

Жалпы оқумен қамту қорынан көмек алған оқушылар саны

Жылы	Жалпы бала саны	Оның ішінде азқаржылы отбасы.бала саны	тамақтанғаны	Көмек алғаны	Жазғы лагерь
2020-2021	91	6	6	0	6
2021-2022	79	5	5	0	5
2022-2023	71	2	2	2	2

Оқумен қамтылмаған балаларды анықтау, аз қамтамасыз етілген және көп балалы отбасынан шыққан оқушыларға, жетім балаларға, сондай-ақ оқу жылының басына дайындық уақыты кезінде ата-аналарының қамқорлығынсыз қалған балаларға қолдау көрсету және әлеуметтік себептер бойынша мектепке балалардың келмеуінің алдын алу мақсатында Республикалық «Мектепке жол» атты акциясы әр жылдың 1 тамызы мен 30 қыркүйек аралығында жүргізіледі. Акцияға біздің мектебіміз де өз үлестерін қосып, акцияның іс-шаралар жоспары жасалады.

Мемлекеттік жалпы білім беретін мектептер жанындағы жалпыға бірдей міндетті білім беру қоры, күнкөрісі төмен отбасыларынан шыққан аса мұқтаж 1-11 сынып оқушыларын әлеуметтік қорғау көрсету мақсатында құрылған. Мектеп ішіндегі бұйрықпен бекітілген жауапты тұлға ата-аналардың, немесе олардың орнындағы тұлғалардың өтініштері негізінде қаржылық және материалдық көмек көрсетуге мұқтаж балалардың тізімі жасалып, сондай-ақ көмек көрсету түрлері атап көрсетіледі.

Қорытынды:

2021-2022 оқу жылының басында мектебімізде 71 оқушы, 2020-2021 оқу жылымен салыстырғанда 20 оқушыға кеміді. Соңғы үш жылдың көрсеткіші бойынша жалпы білім қорынан бөлінген ақша артып, бірді кеміп отырған. Тексеру барысында оқушылар қозғалысы, оқушылардың сабаққа қатысуы, үйде оқытылатын оқушы, жалпы оқумен қамту айлығының қорытындысы, оқушылардың әлеуметтік жағдайы, ыстық тамақпен қамтылуы талапқа сай жүргізіледі және құжаттарының жинақталғаны анықталды.

Әлді жақтары:

Аз қамтамасыз етілген отбасының балаларын қажетті киім, аяқ киім, төсек орындармен және жазғы сауықтыру лагерлерге ата-аналардың өтініші бойынша уақытында қамтамасыз етілуі

Шешу жолдары:

1.Тереңдетілген сыныптардың білім сапасын арттыру мақсатында педагогикалық ұжымның білім деңгейін жақсарту.

2.Денсаулықты нығайтуға, аурулардың алдын-алуға арналған семинар, тренинг, жиналыстар өткізу, жекелей әңгіме жүргізу.

3.Мектеп имиджін көтеру үшін педагогикалық ұжымның білімін арттыруға жағдай жасау, әдістемелік көмек көрсету.

Мектепішілік бақылау

Оқу жылының басында мектепішілік бақылау жоспары құрылды. Оқу жылы барысында төменде көрсетілген бағыттар бойынша жұмыстар жүргізілді. Олар:

І. Мемлекеттік нормативтік құжаттар бөлімінде «ҚР-дағы Тіл туралы» Заңы, «Білім» туралы Заңының орындалуы, тілдер айлығы, жалпыға білім беру айлығы, қауіпсіздік техника ережесінің орындалуы, президенттік тесттің орындалуы т.б.

ІІ. Мектепішілік құжаттар бөлімінде:

Іс-қағаздарының сауатты толтырылуы, күнтізбелік-тақырыптық жоспарлар, сынып журналдары, оқушы күнделіктерінің жүргізілуі т.б.

ІІІ. Мемлекеттік стандарттың орындалуы:

ББЖМ жағдайы, негізгі пәндерден бақылау жұмыстарының орындалуы,

1,5,10 сыныптардың бейімделуі, сабақтастық, жазба жұмыстарының орындалуы, пәндердің оқытылу жағдайы, профильдік оқыту, т.б.

ІV. Тәрбие үдерісінің сапасы

ҚР Рәміздеріне арналған іс-шаралар, жаз бағдарламасы, тәрбие жұмысының жоспарлануы, оқушылардың тамақтану жағдайы, кәсіптік бағдар беру, үйірме, секциялардың жүргізілуі, салауатты өмір салты, «Ұлан» аймағының өзін-өзі басқару жұмысы, діни экстремизм мен терроризмге қарсы күрес, қиын балалар, демалысқа арналған жоспарлар т.б.

Мұғалімдердің кәсіби деңгейі

Жаңадан келген мұғалімдермен жұмыс, аттестаттаудан өтетін мұғалімдер, мұғалімдердің өз білімін жетілдіруі, пәндер апталығы, онкүндіктер, оқулар, дарынды балалармен жұмыс жағдайы т.б.

VІ. Материалдық база

Мектеп кабинеттерінің жабдықталуы, санитарлық-гигиеналық жағдайы, өрт қауіпсіздігі жағдайы. т.б. мәселелер қаралып, нәтижелері анықтамаларға толықтай жазылып, әдістемелік кеңесте, директордың жанындағы отырыстарда, педагогикалық кеңесте, үйлестіру кеңесінің отырыстарында қаралып отырады.

Оқу-тәрбие жұмысы

Мектептегі оқу-тәрбие бағытын ұйымдастыруда төмендегідей нормативтік-құқықтық құжаттар басшылыққа алынды: Бала Құқығы Конвенциясы, ҚР Конституциясы, ҚР Президентінің Қазақстан халқына жолдауы, Қазақстан Республикасының «Білім туралы» Заңы, «Неке (ерлі-зайыптылық) және отбасы туралы» Қазақстан Республикасының Кодексі. 26 желтоқсан 2011жыл; «Қазақстан Республикасындағы баланың құқықтары туралы» Қазақстан Республикасының 2002 жылғы 8 тамыздағы Заңы; «Тұрмыстық зорлық-зомбылық профилактикасы туралы» Қазақстан Республикасының 2009 жылғы 4 желтоқсандағы № 214-IV Заңы; «Балаларды денсаулығы мен дамуына зардабын тигізетін ақпараттан қорғау туралы» Қазақстан Республикасының 2018 жылғы 02 шілдедегі №169- VI Заңы; «Білім туралы» Қазақстан Республикасының 2007 жылғы 27 шілдедегі Заңы; Қазақстан Республикасы Үкіметінің 2019 жылғы 27 желтоқсандағы №988 қаулысымен бекітілген Қазақстан Республикасында білім беруді және ғылымды дамытудың 2020 – 2025 жылдарға арналған мемлекеттік бағдарламасы; Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрлігінің 2019 жылғы 15 сәуірдегі №145 бұйрығымен бекітілген «Рухани жаңғыру» бағдарламасын іске асыру жағдайындағы Тәрбиенің тұжырымдамалық негіздері. Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2018 жылғы 1 қазандағы № 525 бұйрығымен бекітілген Қазақстан Республикасында өлкетануды дамытудың тұжырымдамалық негіздері. т.б.

Педагогикалық ұжым жыл бойы тақырыптық отырыстар мен сынып жетекшілердің әдістемелік бірлестік отырысында сынып ұжымымен жұмыс істеу әдістерін, түрлерін ортаға салып, тәжірибе алмасу жолдарымен және үйрету, талдау, жинақтау әдістері арқылы мектептің тәрбие жүйесін дамытып келеді.

Негізгі мақсат – өскелең жас ұрпақты қоғамның заңдары мен нормаларын бұлжытпай орындау және Ата заңымызды сыйлау рухында тәрбиелеу, мемлекет пен қоғам ісіне саналы түрде белсенділікпен қатысып, өз Отанын әрқашан қорғауға дайын болуға тәрбиелеу.

Қазақстан Республикасының үздіксіз білім беру жүйесіндегі тәрбие тұжырымдамасы негізінде тәрбие құндылықтары мен әдіснамалық негізге ала отырып, Т.Бигелдинов атындағы ОМ оқушыларын тәрбиелеуде ең алдымен оқушы бойына патриоттық тәрбие беруден басталады.

Патриоттық тәрбие бағыты бойынша педагогтер мен оқушылар ұжымы бірлесе жұмыс атқарады. Жыл сайын мемлекеттік мерекелерді үлкен дайындықпен өткізеді. Әрбір жаңа оқу жылында 1 қыркүйек – Білім күні 1-11 сынып оқушыларына арналған «Алғашқы қоңырау» салтанаты және барлық сыныптарда алғашқы сабақ өткізіледі. 2020 жылы – «Ата Заңым – айбыным» 25 жыл, 2021 жылы – «Тәуелсіздік жетістіктері», 2022 жылы - 1 қыркүйек Білім күнін және «Білімге ұмтылу, еңбексүйгіштік және отаншылдық» тақырыбында өткен алғашқы сабақ, білім алушылардың өз Отанына деген азаматтық, отаншылдық, сүйіспеншілік сезімдерін тәрбиелеуге, тарихы мен мәдениетін құрметтеуге, туған өлкесінің табиғатына ұқыпты қарауға, қазіргі Қазақстанның жетістіктерін мақтан тұтуға ықпал етті.

Қазақстан Республикасының рәміздерін құрметтеуге тәрбиелеу үнемі басты назарда ұсталады. Мектептегі салтанатты жиындарда ҚР Әнұраны ойналып, оқушылар, ата-аналар, ұстаздар рәміздерді құрметтейді Рәміздер туралы апталықтарда тәрбие сағаттары, викториналық сұрақтар, лекциялар жүргізіледі. Мектеп ұжымына жалпыға құқықтық білім беру мақсатында ҚР Конституциялық заңы аясында «ҚР Мемлекеттік рәміздері туралы» атты зияткерлік сабақ өткізілді. «Тәуелсіздік - тұғырым» атты эссе сайысы өткізілді. «Қазақстан рәміздері – ұлтымыздың намысы» тақырыбында ең үздік мақала сайысы өткізілді. Мемлекеттік Рәміздер мектептегі қазақ тілі кабинетінде, алғашқы әскери дайындық кабинетінде, Тұңғыш Президент қабинетінде, мектеп дәлізінде, директордың кабинетінде бар. Мектеп дәлізіндегі Мемлекеттік Ту мен Елтаңба жарықтандырылған. Мемлекеттік рәміздер күнін өткізу туралы директор жанындағы жиында, педагогикалық кеңесте қаралады.

Азаматтық және Қазақстандық патриотизмге тәрбиелеу педагогтердің сабақтарында, сынып сағаттарында, сыныптан тыс жұмыстарында көрініс табады.

Дене тәрбиесі және салауатты өмір салтын қалыптастыру бағыты бойынша өткізілетін іс-шаралардың мақсаты: жан-жақты дамыған, жат қылықтарды жат көретін, денсаулығы мықты, салауатты өмір салтын мұрат тұтқан дара тұлғаларды тәрбиелеу.

Жарақаттардың алдын алу мақсатында «Тұрмыстық және жол жарақаттары профилактикасы» тақырыбында апталық өткізіліп, оқушыларға жадынамалар таратылады, оқушылар сурет салады. Вирустық гепатит профилактикасы бойынша денсаулық бұрышы әзірленеді. Сыра, ішімдіктердің зияны туралы парақшалар таратылады, «Ішімдікті ішкен, денсаулықтың түбіне жеткен» тақырыбында мұғалімдер оқушылармен әңгіме өткізеді. Оқушылардан ЖИТС туралы сауалнама алынады, «ЖИТС профилактикасы» тақырыбына тренинг өткізіледі. «ЖҚТБ – ғасыр обасы» тақырыбына денсаулық бұрышы әзірленді, бейнероликтер, «Древо жизни» бейнефильмі көрсетілді, 5-8 сыныптар арасында «ЖҚТБ-ға жол жоқ» атты буклет сайысы өткізілді. Мектеп метбикесі Сыздыкова К.Х. «ЖИТС, жыныс қатынасы арқылы жұғатын аурулар профилактикасы» тақырыбына жоғары сынып оқушыларымен әңгіме өткізді. «Зиянды заттарға жол бермейміз!» атты сынып сағаттарында темекі, насыбай, есірткі заттардың зияны туралы айтылып, оқушылар өздері қорытынды жасады. Ата-аналарымен әңгіме өткізіліп, оларға да парақшалар таратылды, Диспуттар өткізіліп тұрады. 5-11 сынып оқушылары «Тұмау, ЖРВИ профилактикасы»тақырыбына интерактивті сабақ көріп, білімдерін бекітеді. Өткізілген осындай іс-шаралардың нәтижесінде мектеп оқушыларының валеологиялық мәдениеттері жоғары деуге болады.

Мектепте оқушылардың рухани-адамгершілік тәрбиесіне аса көңіл бөлінеді.

Ұстаздар күні, қарттар күні аталып өтіп, фотостенд жасақталды. «Балаларға жылу сыйла» атты іс-шаралар, мерекелер ұйымдастырылады. Оқушылар мен мұғалімдердің мектеп өмірінен хабардар ететін мақалалар басылымдарда жарық көріп тұрады. Мектепте еріктілер қозғалысы жұмыс жасап, акциялар мен іс-шараларға белсенді қатысуда.

Отбасы тәрбиесі бойынша қыркүйек айында Қазақстан отбасы күніне арналған мерекеде «Толағай» отбасылық спорт сайыстары, «Әкем, анам және мен» атты спорттық сайыстар өткізіледі. «Бәрі де отбасынан басталады» атты өнер фестивалі өткізілді. Қол өнер бұйымдарынан көрме ұйымдастырылды. Халықаралық отбасы күніне арналған мерекеде ата-аналар сайысқа қатысып, мектеп ауласына көктемде ағаш отырғызды.

Оқушыларға құқықтық тәрбие беру «Құқық және заң» атты бағдарламаның негізіне бағытталған. Биылғы оқу жылында кәмелеттiк жасқа толмаған балалардың құқығын қорғау орталығымен бiрге жүргiзiлетін жұмыс жоспары, жасөспірімдер арасында құқық бұзушылық профилактикасы мен балаларды қадағалаусыз және панасыз қалуының алдын-алу жұмысының бағдарламасы құрылды. Апта сайын мектеп мұғалімдері түнгі сағат 21.00-23.00 –ге дейін құрылған график бойынша рейдке шығып отырады. Сынып жетекшілер оқушыларға, ата-аналар жиналысында «Өз құқығыңды біл, міндетіңді орында» атты мектептің ішкі тәртіп ережелерімен таныстырды. «Ұрлық түбі-қорлық» атты шығарма сайысы 5-6 –сынып оқушылар арасында өткізілді.

Мектеп инспекторы 9 сыныптың «Адастырушы діни ағымдар» атты тәрбие сағатына қатысты және 9 сынып оқушыларына «Қылмыстық іс жүргізу құқығындағы кәмелеттік жасқа толмағандардың құқықтары мен міндеттері» атты лекция оқыды, оқушылардың қойған сұрағына түсіндіре отырып, жауап берді.

«Зорлық-зомбылықсыз балалық шақ» атты іс-шара, «Бала құқығы-адам құқығы» атты іс-шара жоспар бойынша жүргізіледі. Мектеп оқушылары қатысып, зорлықсыз өмірдің мән мағынасын түсінді және өз құқықтары жөнінде білді.

Оқушыларға құқықтық тәрбие беру «Құқық және заң» атты бағдарламаның негізіне бағытталған. Профилактикалық кеңес отырысы жүйелі өткізіледі. Құқық айлығында «Бала құқығы – адам құқығы» атты тәрбие сағаттары өткізіліп, қорқытып алушылықтың алдын алу мақсатында сауалнама алынады. Мектеп омбудсмені профилактикалық кеңеске қатысып, бала құқығын қорғайды.

Бүгінгі таңда балалардың құқықтық білімін жетілдіру, оларға ҚР Конституциясының құқықтық нормалары мен негіздерін білуге үйрету маңызды орын алады. Тәрбие жұмысының жылдық есебі педагогикалық кеңесте қаралды.

Негізгі тәрбие жұмысының басты мақсаты: Оқушылар бойында өткен тарихымызға деген ұлттық көзқарастарын қалыптастыра отырып, елін, Отанын сүюге және егемен елімізді сақтауға және оны гүлдендіруге құштар патриоттық күш – қуатты тәрбиелеу. Оқушылардың бойында адамгершілік пен ұлттық құндылықтарды қалыптастыруға бағытталған.

Міндеттері:

Тәрбие жұмысы бойынша әдістемелік сервисті жетілдіру, сынып жетекшілер мен оқушыларды шығармашылық ізденіске ынталандыру;
Тәрбие жұмысын дамытудағы стратегиялық бағыттарды анықтау, тәрбие ұйымдастырушыларының қызметін үйлестіру;
Кәсіби, интеллектуалдық және әлеуметтік серіктестікке қабілеті бар оқушы тұлғасының қалыптасуына, дамуына, өзін-өзі жүзеге асыруына және әлеуметтік бейімделуіне оптималды жағдайлар жасау.

Оқу жылының мектепішілік тәрбие жоспары Қазақстан Республикасы үздіксіз білім беру жүйесіндегі тәрбие тұжырымдамасы негізінде құрастырылды. Жылдық жұмыс, жоспарға сай өткізілуде:

Қазақстандық патриотизм және азаматтық тәрбие, құқықтық тәрбие

Мақсаты: Жаңа демократиялық қоғамда өмір сүруге қабілетті азаматты және патриотты; тұлғаның саяси, құқықтық және сыбайлас жемқорлыққа қарсы мәдениетін; балалар мен жастардың құқықтық санасын, оларда балалар мен жастар ортасындағы қатыгездік пен зорлық-зомбылыққа қарсы тұру даярлығын қалыптастыру.

1- қыркүйек «Білім күні» аясында «Алғашқы қоңырау» салтанатты жиыны, 1-11 сынып жетекшілері «Білімге ұмтылу, еңбексүйгіштік және отаншылдық» атты тәрбие сағаттары өткізілді. Сынып жетекшілер әдістемелік бірлестіктерімен тәрбие жұмысының бағыттары бойынша тәрбие жоспарлары құрастырылды.

2022-2023 оқу жылына «МӘҢГІЛІК ЕЛ» ЖАЛПЫҰЛТТЫҚ ИДЕЯСЫН ЖҮЗЕГЕ АСЫРУ мақсатында 1-11 сыныптарға патриоттық тәрбие беру бағдарламалары құрастырылды:

1-4 сыныптарға «Болашақ – бүгіннен басталады!»
5-8 сыныптар «Патриот- тұлға!»
9-11 сыныптар «Мәңгілік ел патриоттары»

Қазақстан Республикасының Рәміздеріне - 30 жылдығына арналған акция «Патриот- тұлға!», Мектеп аға тәлімгері «Жас Ұлан» ұйымының президентіне сайлау, «Мәңгілік ел -ұландары» сынып әкімдерімен кеңес отырыстар, «Мен- көшбасшымын», «Патриот келбеті» тренингтері ұйымдастырылды.

Рухани адамгершілікке тәрбиелеу

Мақсаты: Тұлғаның қазақстандық қоғам өмірінің жалпыадамзаттық құндылықтарымен, нормаларымен және дәстүрлерімен келісілген рухани-адамгершілік және этикалық ұстанымдарын, моральдық қасиеттерін және көзқарастарын қалыптастыру.

«Күз мереке, күз береке» байқауы, 1- қазан қарттар күніне арналған мерекелік бағдарлама, тәрбие сағаттары «Қарттарым-асыл қазынам!», 5 қазан – Мұғалімдер Күні «Ұстазым, өзіңменен мақтанамын!» концерттік бағдарлама,өзін-өзі басқару күні ұйымдастырылды. 1-4 сыныптар арасында «Анаға қарап қыз өсер» тақырыбында ана мен қыз арасында байқау өткізілді. 5-10 сыныптар үшін және аудан мектептерінің қыздары үшін «Бұрымды қыз» сайысы өтті.

Ұлттық тәрбие

Мақсаты: Тұлғаны ұлттық және жалпыадамзаттық құндылықтарға, ана тілін және мемлекеттік тілді, қазақ халқының, Қазақстан Республикасындағы этностар мен этникалық топтардың мәдениетін құрметтеуге бағдарлау.

«Қазақстан –бақытымның ордасы» атты онлайн-экскурсия, мектеп кітапханашысы «Оқуға құштар» жобасы аясында - тақырыптық көрмелер, кітапханалық сағаттар және музейлерге саяхат өткізді. Бастауыш сынып оқушылары арасында «Бір шаңырақ астында» тақырыбында сурет көрмесі өткізілді.

Отбасы тәрбиесі

Мақсаты: Ата-аналарды оқыту, бала тәрбиесінде олардың психологиялық-педагогикалық құзыреттіліктерін және жауапкершіліктерін арттыру. Ата-аналардың мектеппен байланысын күшейту.

Оқу жылында ата-аналармен «Мен спортты қолдаймын» акциясы, «Әкем, шешем және мен» мәрелік ойында, әр тоқсан сайын ата-аналар жиналы өткізілді.

Ата-аналардың мектеппен байланысын күшейту мақсатында «Асқар тау» әкелер және «Айханым» аналар, «Мирас» ұлдар клубы, «Ардақ» қыздар клубы құрастырылды, жоба аясында 21 ғасыр ата-аналарының «Өз балаңа үлгі бол» тақырыбындағы жаңа форматта ата-аналар жиналысы, ата –аналармен «Шаңырақ шаттығы» тренингтер, дөңгелек үстелдер, ұйыдастырылды.

Еңбек, экономикалық және экологиялық тәрбие

Мақсаты: Тұлғаның өзін кәсіби анықтауына саналы қарым-қатынасын қалыптастыру, экономикалық ойлауын және экологиялық мәдениетін дамыту.

Аталмыш бағыт бойынша Облыстық «Экобум», «Шаңырақ» жобалары жүзеге асырылуда.

«ЖЖЖИ»- жас инспекторлар жасақтарының жұмысы жеке жоспар бойынша ұйымдастырылуда, «Қауіпсіз мектеп» Республикалық акция, «Абайлаңдар балалар» сурет сайыстары өткізілді.

Жас өрт сөндірушілер жұмысы жас құтқарушылар жұмысымен бірге атқарылуда.

Әр жыл айын жоғарғы оқушылар арасынан «Мектеп президентіне» сайланып отырды және Мектеп парламент мүшелері де сайланып өзін-өзі басқару ұйымы жұмыс жүргізілді.

Көпмәдениетті және көркем-эстетикалық тәрбие

«Қазақстан – алтын бесігім» атты мемлекеттік тілді меңгерген өзге ұлт өкілдері арасындағы сайыс өкізілді. «Менің қазақша ортам» атты ұлттық спорт сайысы, «Ұлт-ұстазы» Ахмет Байтұрсынұлының 150 жылдығына арналған іс- шаралар шеруі өткізілді.

Тілдер апталығына сай 1-11 сыныптарға тәрбие сағаттары, зияткерлік ойындар, сайыстар ұйымдастырылды. «Алтын күз» сайыстары, «Ханзада мен ханшайым» сайыстары өткізілді.

Зияткерлік тәрбие, ақпараттық мәдениет тәрбиесі

Мақсаты:Әрбір тұлғаның зияткерлік мүмкіндігін, көшбасшылық қасиеттерін және дарындылығын, сондай-ақ ақпараттық мәдениетін дамытуды қамтамасыз ететін уәждемелік кеңістік қалыптастыру.

«Жас Ұлан» мектеп комитетінің интеллектуалдық викториналар, «Көшбасшы портреті» рөлдік ойындары, «Мен көшбасшымын» тренингтері өткізілді. «Мектеп тынысы» мектеп баспасының нөмірлері басылды.

Оқу жылының жалпыға бірдей білім беру заңына сәйкес мектебімізде құқық бұзушылықты алдын алу жұмыстары бойынша қыркүйек айында біршама жұмыстар атқарылды. І тоқсанда 1 рет құқық бұзушылықтың алдын алу кеңесі өтілді.

Аудандық, мектепшілік, қатерлі тобында тұрған оқушылармен жүргізілетін айлық, жылдық жоспар құрылды. Сонымен қатар, ІІБ АТЖБ бірлескен жоспар құрылды. Мектепшілік есепте және әлеуметтік жағдайы төмен, жайсыз отбасында тәрбиеленетін оқушылар анықталды. Есепте тұрған оқушылардың бос уақытының қамтылуы мен тәлімгерлері бекітілді. Тәлімгерлер оқушылардың сабаққа қатысуын тексеру, олармен жеке әңгіме жүргізу кезінде аса қиындықтар туғыза қоймады. Оқушыларға бақылау-зерттеу күнделіктері жүргізілуде. Осы жүргізілген жұмыстардың нәтижесінде әрбір оқушыға жеке папка арналған. Оқушылардың тәрбиесімен сабақ үлгерімдері туралы ата-аналар жиналысын да жұмыстар жүргізілді Психологпен бірлесіп мектептің қабатына сенім жәшігі орнатылды.

Ата-аналарға профилактикалық жұмыстар жүргізіп құқықбұзушылық жасаған жағдайда әкімшілік жауапкершілікке тартылатындығы айтылып ескертулер жасалынды. Бала тәрбиесімен жиі айналысу керектігі айтылып түсініктеме алынды.

Дене тәрбиесі, салауатты өмір салты

Мақсаты: Салауатты өмір салты, дене дамуы және психологиялық денсаулық сақтау дағдыларын, денсаулыққа зиян келтіретін факторларды анықтау біліктілігін ойдағыдай қалыптастыру үшін кеңістік орнату.

Бала жарақатын алдын –алу мақсатында «Жас Ұлан» ұйымының әкімдерімен кеңес отырыстар өткізілді. Мектеп медбикесі «Жарақаттын алдын алмыз» тақырыбында дөңгелек үстел өткізілді.

Дене – шынықтыру мұғалімдері денсаулық апталығы,таңғы дене шынықтыру жаттығулары, қимылды үзілістер өкізеді. Оқу жылының басында «Дені саудың – жаны сау» атты Денсаулық күні өткізілді. Оған қоса мектепте спорттық үйірмелер өз жұмысын жасауда. Мектепте баскетбол, волейбол, футболдан жетістіктер жетерлік. Осы оқу жылында аудан бойынша алғашқы рет мектепішілік гандболдан жарыс өткізілді.

ЖИТС-пен күресу күні, Нашақорлық, темекі шегушілік, ішімдікке қарсы сауалнама, диктанттар алу ұйымдастырылды.

Мектептегі жүргізілетін үйірме, секция жұмыстары өзінің нәтижелерін көрсетуде, нәтижелер жылдан жылға жоғарылап келеді. Оған айқындық ретінде қосымша жіберілген құжат дәлел.

Оқушылардың бос уақытының қамтылуы

Осы кестеден оқушылар бос уақытында пәндік және спорттық үйірмелерге қатысатынын көруге болады. Жыл сайын балалардың үйірмелерге қызығушылықтары артуда.

Оқушылардың құқықтық білімі

*Ныс* *аны*	*Көрсет* *кіштер*	*Өлшемдері*	*Кезең*
*Ныс* *аны*	*Көрсет* *кіштер*	*Өлшемдері*	2020-2021	2021-2022	2022-2023
Оқушылардың Әлеуметтік бейімделуі	Құқықтық норманы сақтай білуі	а)Жасөсіпірімдер жөніндегі бөлім. ЖІБ есепте тұрған балалар	0	0	0
	Құқықтық норманы сақтай білуі	в) қылмыс жасаушылар саны	0	0	0
	Тәрбиелік деңгейі	Оқушылардың тәрбиелік деңгейі	Ак-6,5% К-22 %	Ак-6,3% К- 26,5%	Ак-7% К- 42,2%

Құқықтық норманы сақтай білуде жасөсіпірімдер істері жөніндегі бөлімде есепте тұрған оқушылар жоқ.

Қылмыс жасаушылар жоқ.

Оқушылардың үш жылғы тәрбиелік деңгейін салыстырғанда

2020-2021 оқу жылы 2021-2022 оқу жылы 2022-2023 оқу жылы

Ак-6,5% Ак-6,3% Ак-7%

К- 22% К- 22,5% К- 42,2%

Әлеуметтік-қоғамдық белсенділік

Өзін- өзі басқару

	*Оқушылардың өзін- өзі басқарудың жұмыс түрі*	*Оқушыларды қамту*	*Кімдер жүргізеді*
2022-2023 оқу жылы	Жоғарғы сыныптар кеңесі	5-11сыныптар	Жоғарғы сыныптар
	Сынып белсенділері	1-11сыныптар	Сынып белсенділері
	«Жас Ұлан» мектеп комитеті	1-11сыныптар	Мектеп президенті Сынып белсенділері

Мынадай қорытынды:

Оқушылардың өзін- өзі басқару ұйымының жұмысын жандандыру.
Оқушылардың жаппай өзін- өзі басқаруға қатсуға ынталандыру.

Проблемалар:

Сынып ішіндегі басқарудың әлсіздігі.

Шешу жолдары:

Сынып жетекшілерге ұжымын тәрбиелеудің жаңа педагогикалық технологияларын үйрететін семинарлар өткізу
Сынып жетекшілерге арналған курстарға жіберу.

Оқушылардың әлеуметтік жағдайы

*Әлеуметтік жағдайы*	2020-2021	2021-2022	2022-2023
Әл –ауқаты төмен отбасы	2	2	2
Көп балалы отбасыдан шыққан балалар	20	21	30
Жетім, ата-ана қамқорлығынан айырылған бала	1	1	0
Толық емес отбасыдан шыққан балалар	0	0	0
Жайсыз отбасы	0	0	0

Ата-аналармен жүргізілген профилактикалық жұмыс

Іс материалдары	2020-2021	2021-2022	2022-2023
Құжаттандыру жұмысы Ата-ана: Оқушы:	- - -	- - -	- - -
Жұмысқа орналастыру Ата-ана: Оқушы:	- - -	- - -	- - -
Балалар үйіне орналастыру	-	-	-
Аудандық кәмелеттік жасқа толмаған баланың ісін қарау комиссиясы (КДН) Аудандық профилактикалық кеңес	-	-	-
Ата-ана құқығынан айырылған	0	0	0
Ата-ана қамқорлығынан айырылған балаларды асырап алуға құжаттандырылған отбасы	1	1	0

Қорытынды:

Биылғы оқу жылында соңғы үш жылдағымен салыстырғанда АТЖБ (ГЮП), есебінде оқушы жоқ. Мектепшілік «қиын» бақылау есебінде оқушы тіркелмеген. Мықты жақтар:

Құқық бұзушылықтың алдын алу жұмыстарының жүйелігінің арқасында құқық бұзған, қылмыстық істерге барған оқушылар жоқ.

Профилактикалық кеңес отырысы туралы мәлімет

Қорытынды: Профилактикалық кеңестің отырысында оқушылардың тәртібін қарау жұмысы барысында жағдайлардың тұрақтылығы байқалады.

Мықты жағы: Тәртіпке бағынбайтын оқушылардың болмауы

Мектепішілік бақылау

ІІ. Мектепішілік құжаттар бөлімінде:

ІІІ. Мемлекеттік стандарттың орындалуы:

ББЖМ жағдайы, негізгі пәндерден бақылау жұмыстарының орындалуы,

1,5 сыныптардың бейімделуі, сабақтастық, жазба жұмыстарының орындалуы, пәндердің оқытылу жағдайы, профильдік оқыту, т.б.

ІV. Тәрбие үдерісінің сапасы

Мұғалімдердің кәсіби деңгейі

VІ. Материалдық база

р/с	Бақылау түрлері мен формасы	2018-2019 оқу жылы	2019-2020 оқу жылы	2020-2021 оқу жылы	2021-2022 оқу жылы
1	Тақырыптық	88	74	65	98
2	Құжаттарды тексеру	52	58	61	68
3	Сыныптық жинақтау	3	2	3	5
4	Фронтальды	13	18	21	24
5	Жеке-дара	9	11	12	12
6	Бақылау жұмысы	6	5	7	7
7	Сауалнама	2	2	2	4
8	Әңгіме	15	13	14	14
9	Бақылау	29	28	29	30
11	Жалпылама	11	16	6	19
11	барлығы

Педагогикалық ұжым оқу жылына жоспарлаған барлық іс-шараларды қарастыруда. Ұйымдастыру формалары мен әдістері қойылған міндеттерге сәйкес жүргізілуде.

Оқу-тәрбие жұмысы

Мектепте барлығы – 71 оқушы, 11 сынып комплектісін құрайды.

Патриоттық тәрбие бағыты бойынша педагогтер мен оқушылар ұжымы бірлесе жұмыс атқарады. Жыл сайын мемлекеттік мерекелерді үлкен дайындықпен өткізеді. Әрбір жаңа оқу жылында 1 қыркүйек – Білім күні 1-9 сынып оқушыларына арналған «Алғашқы қоңырау» салтанаты және барлық сыныптарда алғашқы сабақ өткізіледі. 2020 жылы – «Ата Заңым – айбыным» 25 жыл, 2021 жылы – «Тәуелсіздік жетістіктері», 2022 жылы - 1 қыркүйек Білім күнін және «Білімге ұмтылу, еңбексүйгіштік және отаншылдық» тақырыбында өткен алғашқы сабақ, білім алушылардың өз Отанына деген азаматтық, отаншылдық, сүйіспеншілік сезімдерін тәрбиелеуге, тарихы мен мәдениетін құрметтеуге, туған өлкесінің табиғатына ұқыпты қарауға, қазіргі Қазақстанның жетістіктерін мақтан тұтуға ықпал етті.

Жарақаттардың алдын алу мақсатында «Тұрмыстық және жол жарақаттары профилактикасы» тақырыбында апталық өткізіліп, оқушыларға жадынамалар таратылады, оқушылар сурет салады. Вирустық гепатит профилактикасы бойынша денсаулық бұрышы әзірленеді. Сыра, ішімдіктердің зияны туралы парақшалар таратылады, «Ішімдікті ішкен, денсаулықтың түбіне жеткен» тақырыбында мұғалімдер оқушылармен әңгіме өткізеді. Оқушылардан ЖИТС туралы сауалнама алынады, «ЖИТС профилактикасы» тақырыбына тренинг өткізіледі. «ЖҚТБ – ғасыр обасы» тақырыбына денсаулық бұрышы әзірленді, бейнероликтер, «Древо жизни» бейнефильмі көрсетілді, 5-8 сыныптар арасында «ЖҚТБ-ға жол жоқ» атты буклет сайысы өткізілді. Ақтоғай аудандық емханасының бас дәрігері Курмангалиева Г.Г «ЖИТС, жыныс қатынасы арқылы жұғатын аурулар профилактикасы» тақырыбына жоғары сынып оқушыларымен әңгіме өткізді. «Зиянды заттарға жол бермейміз!» атты сынып сағаттарында темекі, насыбай, есірткі заттардың зияны туралы айтылып, оқушылар өздері қорытынды жасады. Ата-аналарымен әңгіме өткізіліп, оларға да парақшалар таратылды, Диспуттар өткізіліп тұрады. Тұмау профилактикасы бойынша валеология сабақтарында «Ароматерапия, апитерапия, фитотерапия әдістерін қолдану - тұмаудың алдын алу» атты тақырыпқа денсаулық бұрыштары әзірленді. 5-11 сынып оқушылары «Тұмау, ЖРВИ профилактикасы»тақырыбына интерактивті сабақ көріп, білімдерін бекітеді. Өткізілген осындай іс-шаралардың нәтижесінде мектеп оқушыларының валеологиялық мәдениеттері жоғары деуге болады.

Мектепте оқушылардың рухани-адамгершілік тәрбиесіне аса көңіл бөлінеді.

Оқушыларға құқықтық тәрбие беру «Құқық және заң» атты бағдарламаның негізіне бағытталған. Биылғы оқу жылында кәмелеттiк жасқа толмаған балалардың құқығын қорғау орталығымен бiрге жүргiзiлетін жұмыс жоспары, жасөспірімдер арасында құқық бұзушылық профилактикасы мен балаларды қадағалаусыз және панасыз қалуының алдын-алу жұмысының бағдарламасы құрылды. Апта сайын мектеп мұғалімдері түнгі сағат 22.30-24.30 –ға дейін құрылған график бойынша рейдке шығып отырады. Сынып жетекшілер оқушыларға, ата-аналар жиналысында «Өз құқығыңды біл, міндетіңді орында» атты мектептің ішкі тәртіп ережелерімен таныстырды. «Ұрлық түбі-қорлық» атты шығарма сайысы 5-6 –сынып оқушылар арасында өткізілді.

Мектеп инспекторы 9 сыныптың «Адастырушы діни ағымдар» атты тәрбие сағатына қатысты және 9-10 сынып оқушыларына «Қылмыстық іс жүргізу құқығындағы кәмелеттік жасқа толмағандардың құқықтары мен міндеттері» атты лекция оқыды, оқушылардың қойған сұрағына түсіндіре отырып, жауап берді.

2022-2023 оқу жылының басты мақсаты: Оқушылар бойында өткен тарихымызға деген ұлттық көзқарастарын қалыптастыра отырып, елін, Отанын сүюге және егемен елімізді сақтауға және оны гүлдендіруге құштар патриоттық күш – қуатты тәрбиелеу. Оқушылардың бойында адамгершілік пен ұлттық құндылықтарды қалыптастыруға бағытталған.

Міндеттері:

Тәрбие жұмысы бойынша әдістемелік сервисті жетілдіру, сынып жетекшілер мен оқушыларды шығармашылық ізденіске ынталандыру;
Тәрбие жұмысын дамытудағы стратегиялық бағыттарды анықтау, тәрбие ұйымдастырушыларының қызметін үйлестіру;
Кәсіби, интеллектуалдық және әлеуметтік серіктестікке қабілеті бар оқушы тұлғасының қалыптасуына, дамуына, өзін-өзі жүзеге асыруына және әлеуметтік бейімделуіне оптималды жағдайлар жасау.

2022-2023 оқу жылының мектепішілік тәрбие жоспары Қазақстан Республикасы үздіксіз білім беру жүйесіндегі тәрбие тұжырымдамасы негізінде құрастырылды. Бірінші жарты жылдық жұмыс, жоспарға сай өткізілуде:

Қазақстандық патриотизм және азаматтық тәрбие, құқықтық тәрбие

1-4 сыныптарға «Болашақ – бүгіннен басталады!»
5-8 сыныптар «Патриот- тұлға!»
9-11 сыныптар «Мәңгілік ел патриоттары»

Рухани адамгершілікке тәрбиелеу

Ұлттық тәрбие

«Қазақстан –бақытымның ордасы» атты онлайн-экскурсия, мектеп кітапханашысы «Оқуға құштар» жобасы аясында «Booking kross» - тақырыптық көрмелер, кітапханалық сағаттар және музейлерге онлайн саяхат өткізді.

Отбасы тәрбиесі

2022-2023 оқу жылына ата-аналардың мектеппен байланысын күшейту мақсатында «Әке мектебі» және «Ана мектебі», «Мирас» ұлдар клубы, «Қызғалдақ» қыздар клубы құрастырылды, жоба аясында 21 ғасыр ата-аналарының «Өз балаңа үлгі бол» тақырыбындағы жаңа форматта ата-аналар жиналысы, ата –аналармен «Шаңырақ шаттығы» тренингтер, дөңгелек үстелдер, ұйыдастырылды.

Еңбек, экономикалық және экологиялық тәрбие

Аталмыш бағыт бойынша Облыстық «Экобум», «Шаңырақ» жобалары жүзеге асырылуда.

Жас өрт сөндірушілер жұмысы жас құтқарушылар жұмысымен бірге атқарылуда.

Көпмәдениетті және көркем-эстетикалық тәрбие

Тілдер апталығына сай 1-11 сыныптарға тәрбие сағаттары, зияткерлік ойындар, сайыстар ұйымдастырылды.

Зияткерлік тәрбие, ақпараттық мәдениет тәрбиесі

2022-2023 оқу жылының жалпыға бірдей білім беру заңына сәйкес мектебімізде құқық бұзушылықты алдын алу жұмыстары бойынша қыркүйек айында біршама жұмыстар атқарылды. І тоқсанда 1 рет құқық бұзушылықтың алдын алу кеңесі өтілді.

Дене тәрбиесі, салауатты өмір салты

Оқушылардың бос уақытының қамтылуы

Мектеп оқушылары спорттық сайыстарда үнемі аудандық деңгейде, облыстық деңгейде жүлделі орындар алған, оқушылардың спорттық үйірмелерге деген қызығушылығы жоғары деп бағаланды.

№	Оқу жылы	Пәндік үйірме			Спорттық үйірмелер
№	Оқу жылы	Саны	Қамтылғаны	% оқушы	Саны	қамтылғаны	% оқушы
1	2017-2018(369)	10	127	34%	6	87	24%
	2018-2019 (416)	3	65	16%	4	70	17%
	2019-2020(456)	14	273	60%	4	117	27
	2020-2021 (472)	4	69	15%	10	164	35%
2	2021-2022 (497)	5	79	16%	9	145	29%
3	2022-2023 (494)	19	308	62%	8	119	25%

Мектепішілік бақылау

ІІ. Мектепішілік құжаттар бөлімінде:

ІІІ. Мемлекеттік стандарттың орындалуы:

ҰБТ, ОЖСБ жағдайы, негізгі пәндерден бақылау жұмыстарының орындалуы,

1,5,10 сыныптардың бейімделуі, сабақтастық, жазба жұмыстарының орындалуы, пәндердің оқытылу жағдайы, профильдік оқыту, тереңдетіліп оқытылатын пәндер жағдайы т.б.

ІV. Тәрбие үдерісінің сапасы

Мұғалімдердің кәсіби деңгейі

VІ. Материалдық база

Педагогикалық ұжым оқу жылына жоспарлаған барлық іс-шараларды қарастыруда. Ұйымдастыру формалары мен әдістері қойылған міндеттерге сәйкес жүргізілуде

Қазақстан Республикасының «Қазақстан Республикасындағы

Тілдер туралы» Заңының орындалуы

«Тіл туралы» Заңның орындалу барысы бақыланып, педкеңес, директор жанындағы отырыста қаралған. Қабылданған шешімдер «Тіл туралы» Заңның орындалу барысына негізделіп, жүзеге асырылып отырды. Мектептегі барлық іс-қағаздар мемлекеттік тілде жүргізіледі. ҚР мемлекеттік рәміздері стандарт талабына сәйкес орнатылған (арнайы лицензиясы бар).

Тілдер пәндері бойынша 8 ұстаз еңбек етуде.Олардың 4-еуі қазақ тілі мен әдебиеті, 1-еуі орыс тілі мен әдебиеті, 3-еуі ағылшын тілі мұғалімі. Оның ішінде педагог-зерттеуші-1, І санатты – 2, педагог-модератор-2 санатсыз-3. Өз білімін жетілдіру мақсатында мұғалімдер былтырғы оқу жылында қазақ тілі, ағылшын тілі және орыс тілін пәндерінен біліктілікті арттыру курстарынан өтті. Пән бойынша оқушылардың білім сапасы: қазақ тілі –72 %; орыс тілі-73%, ағылшын тілі- 69%. Мектепте тіл пәндері бойынша мемлекеттік стандартты меңгеруі, оқыту сапасы үнемі мектепішілік бақылауда. Жоспарланған іс-шаралар уақытында өткізілді, олар:

Тілдер айлығы

«Қазақстан халқының тілдер күніне» және Мағжан Жұмабаевтың 130 жылдығына арналған диктант;

«Мың бала» жобасы аясында «Біздің қазақша ортамыз» ойын алаңы;

«Қазақ тілінің бүгіні» тақырыбында мектепішілік пікірталас турнирі;

Әдеби оқулар

М.Мақатаев оқулары;

А.Байтұрсынұлы оқулары;

М.Жұмабаев оқулары;

«Республикалық балалар оқулары»

«Оқуға құштар мектеп» жобасы

«Абай жолын қазақша оқимыз» айлығы

М.Әуезовтың музейіне виртуалды саяхат

Пән апталықтары

Ағылшын тілі апталығы;

Қазақ тілі мен әдебиеті апталығы;

Орыс тілі мен әдебиеті апталығы;

2022-2023 оқу жылында қазақ тілінен білім сапасы 72%, орыс тілінен 73% , ағылшын тілінен 69% . Тіл пәндерінен білім сапасы жалпы 71,3%-ды құрайды.

Мектепте «Тіл туралы» Заңның орындалуына мектепте жағдай жасалған. Мектепте 3 тіл кабинеті бар, 1 қазақ тілі мен әдебиет пәні кабинеті, 1 орыс тілі кабинеті, 1ағылшын тілі кабиенті бар. Жыл сайын кабинеттер көрнекілік құралдар мен дидактикалық материалдары толықтаралып жаңартылады.

Тілдерді оқыту пәндері бірлестігінің құрамы бірқалыпты. Пән мұғалімдері жыл сайынғы тілдер айлығы мен пән апталықтарында белсенді қатысады. Іс-қағаздар мемлекеттік тілде жүргізіледі. Қазақстан Республикасының рәміздері бар, азаматтарды қабылдау және отырыстар қалаған тілде жүргізіледі. Мектепте 9 қазақ және 3 орыс тілінде оқытылатын сыныптар бар.

Ұлттық білім саясатына барынша жауап бере алатын көптілді меңгерген, Қазақстанның әлемдік білім кеңістігіне кіруіне жауап барынша бере алатын, әлемдік мәдениетке жетік, іздемпаз тұлғаны қалыптастыру мақсатын көздей отыра оқу-тәрбие үрдісінде жеке пәндерді оқу жоспарында үш тілді оқыту ұйымдастырылды.

Оқу жылында мына бағыттарда жұмыс жасау керек:

- Оқушылардың шығармашылық қабілетін дамыту мақсатында үйірмелердің сапалы өтуін қадағалау;

- Оқушыларды қалалық, облыстық әдеби оқуларға қатыстыру мақсатында дайындық жұмыстарын жүйелі жүргізу.

Оқушылардың білімін бағалау

Білім беру сапасы жалпыға міндетті білім беру стандартын жүзеге асыру үшін оқу бағдарламалары, күнтізбелік-тақырыптық жоспарлар, бағалау критерилері, лабораториялық, практикалық, сарамандық, бақылау жұмыстары, өлшеуіштерінің болуы, қолдануы арқылы іске асырылады. Пән мұғалімдерінде жоғарыда аталған құжаттар бар, олар мектепішілік бақылау, жылдық жоспар арқылы қадағаланады, педагогикалық кеңесте, директор жанындағы жиында, әдістемелік кеңесте оқушылардың білім деңгейі талқыланады. Оқушылардың білім деңгейін бағалауды бағалау критерийлерін қолдану арқылы, күнделікті сабақта, нөлдік, тоқсандық, жылдық, әкімшілік бақылау жұмыстары арқылы, оқушылардың үлгерімінің ағымдағы бақылау, аралық және қорытынды аттестаттау нәтижесінің жинақ кестесі арқылы, тоқсан сайынғы сыныптар білімінің сапасы, ҰБТ, ББЖМ нәтижесі арқылы қадағаланады. Мектеп оқушыларының білім сапасын төмендегі кестелер арқылы байқауға болады:

2020-2023 оқу жылдары мектеп бойынша үлгерім қорытындысының мониторингі

Сынып	2020-2021 оқу жылы				2021-2022 оқу жылы				2022-2023 оқу жылы
Сынып	оқушы саны	үздік	екпінді	Сапа %	оқушы саны	үздік	екпінді	Сапа %	оқушы саны	үздік	екпінді	Сапа %
1-4	36	6	16	70	37	6	20	70	39	6	18	68
5-9	33	6	14	60	31	7	11	58	30	5	13	60
11	6		2	40
Жалпы		12	32	59		13	31	64	79	75	169	64,62

Бірінші сынып оқушылары бағаланған жоқ.

Оқушылардың үлгерім қорытындысының мониторингісінде көрсетілгендей 2020-2023 оқу жылдарында 1-4 сыныптарында білім сапасының 2% төмендегенін, 5-9 сыныптарында білім сапасының өзгеріссіз. Келесі оқу жылына қалдырылған оқушылар жоқ, үлгерім 100%, мектептің сапасы 64,62%. Бұл білім сапасының көрсеткіші мұғалімдердің кәсіби деңгейі, мұғалімдердің тәжірибесі, сабақ үрдісінде тиімді әдіс-тәсілдерді қолдану жұмысының нәтижесі.

Мықты жақтары:

Пән мұғалімдерінің авторлық бағдарламалары рецензияланған және оқушылар білім беру стандартын меңгерген.

Қазақ тілі пәні бойынша сыныптардың білім сапасының

салыстырмалы көрсеткіші

Сынып	2020-2021 оқу жылы		2021-2022 оқу жылы		2022-2023 оқу жылы
Сынып	сапа	үлгерімі	сапа	Үлгерімі	сапа	Үлгерімі
Жалпы	73	100	78	100	72,7	100

Орыс әдебиеті пәні бойынша сыныптардың білім сапасының салыстырмалы көрсеткіші

Сынып	2020-2021 оқу жылы		2021-2022 оқу жылы		2022-2023 оқу жылы
Сынып	сапа	үлгерімі	сапа	Үлгерімі	сапа	Үлгерімі
Жалпы	72,7	100	64	100	73,4	100

2020-2021 оқу жылында 1-4, 5-9, 11 сыныптар бойынша білім сапасы 72,7%, үлгерімі 100%. Білім беру стандартын оқушылар меңгерген. 2022-2023 оқу жылымен салыстырғанда білім сапасы 0,7%-ға өскен.

Орыс тілі бойынша пәндік көрсеткіші

Сынып	2020-2021 оқу жылы		2021-2022 оқу жылы		2022-2023 оқу жылы
Сынып	сапа	үлгерімі	сапа	Үлгерімі	сапа	Үлгерімі
Жалпы	65,8	100	65	100	77,3	100

2020-2021 оқу жылының білім сапасы 65,8%, үлгерім 100% құрайды. 2022-2023 оқу жылымен салыстырғанда 11,5%-ға өсті. Орыс тілі пән мұғалімдері «Дамыта оқыту», «Сатылай кешенді талдау» , «Сыни тұрғыдан ойлау» технологияларымен оқытудың жаңа әдіс-тәсілдерінің стратегияларын тиімді қолданып, оқушылардың шығармашылық қабілеттерін дамыту бағытындағы жұмыстарды ұтымды, әрі жүйелі жүргізу нәтижесінде қол жеткізілді. Осы оқу жылдар аралығында мемлекеттік білім беру стандарты орындалды.

Мықты жақтары: Соңғы жылдары мұғалімдердің тұрақтылығы.

Әлсіз жақтары: Оқушылардың көркем әдебиетке деген қызығушылығының төмендігі, стандарт деңгейін меңгермеген оқушының болуы.

Ағылшын тілі пәнінен пәндік көрсеткіштері

Сынып	2020-2021 оқу жылы		2021-2022 оқу жылы		2022-2023 оқу жылы
Сынып	сапа	үлгерімі	сапа	Үлгерімі	сапа	Үлгерімі
Жалпы	70,3	100	75	100	66,7	100

2020-2021 оқу жылдарында білім сапасы 70,3% , үлгерім 100%, 2022-2023 оқу жылымен салыстырғанда 3,6%-ға азайды Стандарт деңгейін меңгермеген оқушы жоқ. Білім сапасындағы алшақтық өте үлкен емес, сондықтан оқушылардың білім деңгейі тұрақты екендігін байқауға болады. Ағылшын тілі мұғалімдері АКТ, «Интерактивті әдістер арқылы оқушылардың коммуникативтік құзіреттілігін қалыптастыру», «Сатылай кешенді талдау» , «Сыни тұрғыдан ойлау» технологияларымен оқытудың жаңа әдіс-тәсілдерінің стратегияларын тиімді қолданып, оқушылардың шығармашылық қабілеттерін дамыту бағытындағы жұмыстарды ұтымды, әрі жүйелі жүргізу нәтижесінде қол жеткізілді.Осы оқу жылдар аралығында мемлекеттік білім беру стандарты орындалды.

Мықты жақтары: Жыл сайын білім сапасы тұрақты екені байқалды.

Әлсіз жақтары: Оқушылардың көркем шығармаларға деген қызығушылығының төмендігі.

Информатика пәнін оқытудағы білім сапасы

Сынып	2020-2021 оқу жылы		2021-2022 оқу жылы		2022-2023 оқу жылы
Сынып	сапа	үлгерімі	сапа	Үлгерімі	сапа	Үлгерімі
Жалпы	86	100	69	100	73	100

2020-2021 оқу жылдарында информатика пәнінің білім сапасы бұрынғы жылдармен салыстырғанда жалпы мектеп бойынша 7%-ға азайды.

Математика пәнін оқытудағы білім сапасы

Сынып	2020-2021 оқу жылы		2021-2022 оқу жылы		2022-2023 оқу жылы
Сынып	сапа	үлгерімі	сапа	Үлгерімі	сапа	Үлгерімі
Жалпы	71	100	68	100	69,7	100

2020-2021 оқу жылдары математика пәнінің білім сапасы тұрақты. Математика пән мұғалімдері Ажманов Н.Д., Аменов А.А., Болат М., Кабиденов Д.Т. АКТ, «Интерактивті әдістер арқылы оқушылардың коммуникативтік құзіреттілігін қалыптастыру» технологияларымен оқытудың жаңа әдіс-тәсілдерінің стратегияларын тиімді қолданып, оқушылардың шығармашылық қабілеттерін дамыту бағытындағы жұмыстарды ұтымды, әрі жүйелі жүргізеді. Осы оқу жылдар аралығында мемлекеттік білім беру стандарты орындалды.

Мықты жақтары: Пән мұғалімдері жаңа технологияларды тиімді қолдануы.

Әлсіз жақтары: Оқушылардың жекелеген оқушылардың нәтижесінің төмендігі.

География пәнін оқытудағы білім сапасы

Сынып	2020-2021 оқу жылы		2021-2022 оқу жылы		2022-2023 оқу жылы
Сынып	сапа	үлгерімі	сапа	Үлгерімі	сапа	Үлгерімі
Жалпы	82	100	83	100	87	100

2020-2021 оқу жылдары география пәнінің орташа білім сапасы 82%.

География пәнінен пән мұғалімі Секенов А.Б. АКТ, «Интерактивті әдістер арқылы оқушылардың коммуникативтік құзіреттілігін қалыптастыру» технологияларымен оқытудың жаңа әдіс-тәсілдерінің стратегияларын тиімді қолданып, оқушылардың шығармашылық қабілеттерін дамыту бағытындағы жұмыстарды ұтымды, әрі жүйелі жүргізеді.

Мықты жақтары: Оқушылардың тұрақты білім сапасы, география пәнінен оқушылардың пән олимпиадаларында жоғары нәтиже

Әлсіз жақтары: география пәнінен оқушылардың ғылыми жобалар нәтиже болмауы.

Химия пәнін оқытудағы білім сапасы

Сынып	2020-2021 оқу жылы		2021-2022 оқу жылы		2022-2023 оқу жылы
Сынып	сапа	үлгерімі	сапа	Үлгерімі	сапа	Үлгерімі
Жалпы	52	100	43	100	66	100

2020-2021 оқу жылындағы химия пәнінің орташа білім сапасы 52% тұрақты, өзгеріссіз. Химия кабинеті жабдықталғандықтан оқушылардың үнемі пәнді қызығушылықпен оқып, білім сапасының тұрақты болуына мүмкіндік жасады, стандарт деңгейін барлық оқушылар меңгерген.

Химия пән мұғалімі Атейхан К. оқытудың жаңа әдіс-тәсілдерінің стратегияларын сабақта тиімді қолданатын тәжірибелі мұғалім. АКТ, «Интерактивті әдістер арқылы оқушылардың коммуникативтік құзіреттілігін қалыптастыру» технологияларымен оқушылардың қабілеттерін дамыту бағытындағы жұмыстарды ұтымды, әрі жүйелі жүргізу нәтижесінде жетістіктерге қол жеткізуде. Осы оқу жылдар аралығында мемлекеттік білім беру стандарты орындалды.

Мықты жақтары: Білім сапасының тұрақтылығы.

Физика пәнін оқытудағы білім сапасы

Сынып	2020-2021 оқу жылы		2021-2022 оқу жылы		2022-2023 оқу жылы
Сынып	сапа	үлгерімі	сапа	Үлгерімі	сапа	Үлгерімі
Жалпы	80,8	100	60	100	66	100

2020-2021 оқу жылдары физика пәнінің орташа білім сапасы 80,8%. Физика кабинеті жабдықталғандықтан оқушылардың үнемі пәнді қызығушылықпен оқып, бірақта білім сапасы 2021-2022 оқу жылында төмен болып 2022-2023 оқу жылында 6%-ға көтерілді.

Мықты жақтары: Мұғалімнің авторлық бағдарламаларымен жұмыс атқаруы. Білім сапасы тұрақтылығы.

Биология пәнін оқытудағы білім сапасы

Сынып	2020-2021 оқу жылы		2021-2022 оқу жылы		2022-2023 оқу жылы
Сынып	сапа	үлгерімі	сапа	Үлгерімі	сапа	Үлгерімі
Жалпы	67,2	100	65	100	68,7	100

2020-2021 оқу жылындағы биология пәнінің орташа білім сапасы 69,2%, үлгерім 100%. Өткен оқу жылдарымен салыстырғанда 1,5% жоғарлаған. Биология пәнінен пән мұғалімі оқушылардың танымдылықтарын қалыптастыра отырып, АКТ, жаңа технологиялардың тиімді әдістерін қолданып, шығармашылығы дамыған тұлғаны қалыптастыруда жүйелі жұмыстар жүргізеді.

Әлсіз жақтары: оқушылардың олимпиадаларда қатысуының төмендігі.

Қазақстан тарихы пәнінен бақылау жұмысының көрсеткіші

Сынып	2020-2021 оқу жылы		2021-2022 оқу жылы		2022-2023 оқу жылы
Сынып	сапа	үлгерімі	сапа	Үлгерімі	сапа	Үлгерімі
Жалпы	72	100	73	100	77,3	100

2020-2021 оқу жылы мектеп бойынша орташа білім сапасы 72%, үлгерімі 100% көрсетті. Білім сапасы тұрақты. Пән мұғалімдері жаңа технологияларды жүйелі қолданудың нәтижесінде.

Мықты жақтары: Соңғы жылдары пән олимпиадаға оқушылардың қатысуының жоғары нәтиже

2020-2021 оқу жылының ҰБТ қорытындысының талдауы

Мектеп бітірушілерді ҰБТ дайындау оқу жылының басында құрылған мектеп бітірушілерді ҰБТ-ға дайындауға арналған іс-шаралар жоспары негізінде жүзеге асырылады. ҰБТ-ға дайындық барысында педкеңестерде, директор жанындағы, әдістемелік жанындағы жиналыстарда қаралып, тиісті ескертулер мен ұсыныстардың жасалуы, мектеп бітірушілердің ҰБТ-ге дайындық сапасын бақылау мониторингінің және коррекциялық жұмыстардың жүйелі жүргізілуі, мектеп бітірушілердің ҰБТ-ден оң нәтижелерге қол жеткізуге мүмкіндік беруде.

ҰБТ-ге қатысушылар

Оқу жылы	Мектеп бітірушілердің жалпы саны	ҰБТ-ға қатысқаны	Халықаралық сайыстардың жүлдегерлері ретінде ҰБТ-ден босатылғандар	Мектепте емтихан тапсырды	«Алтын белгі»	Үздік аттестат
2020-2021	6	2		4

2021 жылы ҰБТ қорытындысының көрсеткіші

Пән	Ең жоғары ұпай	Ең төмен ұпай	Орташа ұпай
Пән	2021	2021	2021
Қазақстан тарихы	15	14	14,5
Оқу сауаттылық	17	16	16,5
Математикалық сауаттылық	14	13	13,5
Матем	42	33	37,5
Физика	35	28	31,5
Жалпы ұпай	122	105	113,5

Пәндер бойынша білім сапасының салыстырмалы көрсеткіші

Пәндер	2020-2021 оқу жылы
Орыс тілі	75,6%
Қаз тарихы	60%
Матем	66,7%
Таңдау пәндері
Физика	55%
География	68%
Биология	57%
Дүние жүзі тарихы	60%
Орташа ұпай	63,18
Білім сапасы	35,6%

Әлді жақтары:

Соңғы үш жылда:

-Кестедегі білім сапасының мониторингісі бойынша математика, физика, биология мен дүние жүзі тарихы пәндерінен білім сапасы жоғарылағаны, ал орыс тілі пәнінен білім сапасы төмендегені байқалды.

-Тұрақты сапа көрсетіп отырған пән: Қазақстан тарихы.

Мұндай жетістіктердің себептері:

Пән мұғалімдерінің пәндер бойынша жүргізген жүйелі жұмыстарының нәтижелілігі.
Оқушылармен жүргізілген қосымша сабақтар мен консультациялар нәтижесі.

Кемшіліктің себептері:

Мұндай төмендеу себептері оқушы контигентінің әр қилылығымен түсіндіруге болады.
Физика пәнінен төмен ұпай алған оқушылар себебі логикалық сұрақтарды орындау барысында ойланбаған, сұрақтардың негізін түсінбеген.
Тапсырманы аяғына дейін оқып, салыстыру жұмыстарын жүргізбеуі.

Ұсыныстар:

ҰБТ-д айындық жоспарын нақты жасап, тараудан тақырыптық тест құрастыру, нәтижесін тексеріп отыру (7 сыныптан бастап)
Күнделікті үй тапсырмасын тексеру, 1 тақырыпқа 13 нұсқа дайындап, дәптер бастау.
Әр тоқсанның соңында ата-аларын шақырып нәтижесімен таныстыру.
Психологиялық жағдай жасау.
Әрбір жылдың тест тапсырмаларын жеке папкаға жинақтап, тақырыптық етіп жасап үнемі сабақ барысында сұрақ жауаппен тексеріп отыру.

Мектептегі психологиялық қызмет

Оқу жылына қойылып отырған міндеттер:

Әр оқушыға психологиялық жағдай туғызып, қиын жағдайда сезім беріп, оқуға деген дағдыларын ұйымдастыру.

2.Жалпы сынып ұжымымен жан-жақты жұмысты жалғастыру.

3.Оқушылармен денгейлік тапсырмалар арқылы эмоциалды түзету.

4.Оқушылардың қызығушылығын оқуға, мектепішілік қарым-қатынасқа жұмыс істеуін күшейту.

5.Жалпы қарым – қатынастарын, өз есептерін ойлауға кеңейту.

6.Қиын жағдайдағы оқушылармен жұмысты мектеп әкімшілігімен, мұғалімдермен, ата-аналармен байланыса отырып тығыз жұмыс жүргізу.

Тәрбие ісінің меңгерушісімен бірге психологиялық тренингтерін мұғалімдермен, оқушылармен жұмыс жасауды жалғастыру.

8.Тәрбие ісінің меңгерушісімен бірге және координатор дарынды балалармен жұмыс істеу.

2021-2022 жылдары мектебімізде жалпы 461 оқушылар саны баланы құрайды, олардың ішінде бастауыш сыныптарда барлығы 251 оқушы болса, ортаңғы буындарда 5-9 сынып аралықтарында 183 оқушыны құрайды, жоғары 10-11сыныптарда 27 оқушыны құраған.

2020-2021 жылдары барлығы 443 оқушы, бастауыш сыныпта 237 оқушы болса, орта буында 5-9 сыныптарда 183 оқушы, жоғары 10-11 сыныптарда 23 оқушы болды.

2019-2020 жылдары барлығы 415 оқушы олардың ішінде, бастауыш сыныпта 234 оқушы, орта буында 5-9 сыныптарда 158 оқушы, 10-11 сыныптарда 23 оқушы болды. Осы жылдардың жұмысына есеп берер болсақ, көптеген істердің атқарылғандығын көрсетеді.

2018-2019 жылдары мектебімізде жалпы оқушылар саны 361 баланы құрайды, олардың ішінде бастауыш сыныптарда барлығы 204 оқушы болса, ортаңғы буындарда 5-9 сынып аралықтарында 131 оқушыны құрайды, жоғары 10-11сыныптарда 26 оқушыны құраған.

Әр жылдың басқа айларында мектебіміздің бастауыш буынмен атқарылған бірқатар жұмыстар легі төмендегідей:

Бастауыш сыныптарға сабақ беретін сынып жетекшілерге сауалнама мен тренингтер жүргізіліп, олардың сабақ үдерісінде оқушыларға жүргізілетін ес және ойлау қабілеттерін дамытуға арналған психокоррекциялық жаттығулар ұсынылды. Бірінші сыныптағы үлгерімі төмен оқушылармен түрлі психологиялық зерттеулер жүргізіліп, нәтижесі шығарылды.

1,3-сыныптарына психологиялық тұрғыда балалардың отбасымен, қоршаған ортамен, туыстарымен, ата-анасымен қарым-қатынасының қандай екендігін анықтау мақсатында. Оқушыларға қаншалықты көңіл бөлінетіндігі мен қамқорлықтың, ата-ана тарапынан зейіннің қажет екендігі анықталды.

Мектебіміздің бірінші сынып оқушыларының мектепке бейімделу кезеңінде ата-аналарынан баланың сабағына зейін аударуы мен үй тапсырмасын орындау барысында кездесетін қиыншылықтарды анықтау үшін сауалнама жүргізілді. Ұстаздары мен ата- аналарға ұсыныстар мен кеңестер берілді.

Ал 4- сыныптарына ОЖСБ тапсыруына және оқушылардың мектепке, оқу үдерісіне бейімделуіне байланысты «мектепке бейімділік» әдістемесі жүргізіліп, сынып жетекшілері мен пән мұғалімдеріне ұсыныстар берілді. Апта аралықтарында бастауыш сыныптардың сабақ үдерістеріне қатысып, психологиялық бақылаулар жүргізілді.

Орта буынға келер болсақ, 5, 6, 7 -ші сынып оқушылардың темпераментін анықтау үшін тест жүргізілді. Сынып оқушыларының сабақ үдерісінде ынтасы тұрақты және тұрақсыз болуы темпераментіне байланысты.

Оқу үдерісі басталып 1 ай өткеннен кейін 5-сынып оқушыларының бастауыш буыннан орта буынға бейімделу кезіндегі кездесетін қиындықтарын анықтау мақсатында оқушылардан «Пәнге деген көзқарасын», «Оқушылардың қобалжу, үрейлену деңгейін анықтау» мақсатында сауалнама алынып, анықтамасы шығарылды. Ұсыныстар берілді.

6 - сынып оқушыларына оқушылардың бойында бір-біріне деген құрмет, достық, жанашырлық, татулық сезімдерін ояту мақсатында «Менің жағымды тұстарым, жақтарым, қырларым ... досымның көзімен» әдістемесі жүргізілді.

Қыс айларында 7 - сынып оқушыларының бойында бір-біріне деген құрмет, достық, жанашырлық, татулық сезімдерін ояту, қалыптастыру мақсатында «Менің жағымды тұстарым, жақтарым, қырларым ... досымның көзімен» әдістемесі жүргізіліп, анықтама берілді.

Орта буын оқушыларының сыныптағы көңіл - күйлерін анықтау мен сергіту мақсатында түрлі жаттығулар жүргізіліп отырды. Олармен тікелей неге қызығушылықтары бар екендігі, мектепте тағы қандай қосымша

іс-шаралар өткендігін қалайтындығы туралы сауал-сұрақтар қойылды, нәтижесі шығарылып, пікір алмасулар жүргізілді.

Орта буын оқушыларының мінез-құлық типін анықтау үшін Айзенк сауалнамасы әдістемесі жүргізілді. Нәтижесінде 29%-сангвиник, 17%- флегматик, 31%- меланхолик, 23%- холерик екендігі анықталды.

Жоғары буын оқушыларымен «Мен өмірді таңдаймын» тренингі Суицидтің алдын-алу мақсатында жүргізілді. Қатысқан 9-сынып оқушылары, нәтижесінде балалардың бойлары серігіп, түрлі өмірге деген, жанындағы досына деген жағымды пікір алмасулар болып кері процесс жүрді. Ұсыныс ретінде сабақ барысында сынып жетекшілері мен пән мұғалімдері

қарым- қатынасқа көбірек түсуі түсіндірілді.

Мектебіміздің түлектері 11-сынып оқушыларына ҰБТ-ға байланысты «ҰБТ-ға психологиялық тұрғыда дайындалу», «ҰБТ тапсыратын оқушыларды психологиялық тұрғыда дайындау аспектілері» дәрісі өткізілді. Мұнда «мамандық таңдағанда неге көңіл бөлу керек?, Қазіргі кезде қандай мамандық мәртебелі?, Бейіміне қарай мамандық таңдау қажет, мамандық таңдаудағы қателіктер» деген тақырыпшалар төңірегінде ақпарат алмасу жүргізілді.

ҰБТ-ге байланысты 11-сынып оқушыларының бағыт бағдарын анықтау мақсатында сауалнама жүргізіліп, анықтамасы берілді.

Сонымен қатар, келесі кездесулерде оқушылардың мамандық таңдауына байланысты «Голланд» тесті жүргізілді. Нәтижесінде оқушылардың ҰБТ- сы бойынша таңдаған пәндері бейімділіктеріне сәйкес келетіндігі анықталып, анықтамасы берілді. Оқушыларға сабақ үдерісінде психологиялық жағымды қолдау көрсетіп отыру ұсынылды.

ҰБТ–ға дайындалуға байланысты бірқатар кеңестер беріліп, оқушылардың бойында сенімділігін арттыру мақсатында арнайы жаттығуы жүргізілді. Нәтижесінде оқушылардың бір- біріне және өзіне деген сенімділігі оянып батылдылық пайда бола бастады.

Жоғары буын оқушыларының темперамент типін анықтау үшін мінез-құлық тесті жүргізіліп, нәтижесі шығарылды. 18%- сангвиник, 11%- холерик, 41% - флегматик, 30% - меланхолик екендігіанықталды.

Мектеп - ата-ана байланысын жақсарту мен оқушылардың ата-аналарымен байланысы, қарым- қатынасын анықтау мақсатында мектебімізде ата-аналар жиналысы ұйымдастырылды. Жиналыс барысында 6-сыныптар мен 5-сынып оқушыларының ата-аналарына сауаланама жүргізіліп, нәтижесі шығарылды.

10-шы сынып оқушыларынан сабақтастыққа, мектепке бейімделуіне байланысты сауалнама алынды. Нәтижесінде оқушылардың оқуға деген ынтасына байланысты пән мұғалімдері сабақты қызықты әрі белсенді ұйымдастырса, мүмкіндігінше интерактивті тақтаны көбірек қолданылсын деген ұсыныспен анықтамасы шығарылды.

Мектебімізідегі үлгерімі төмен оқушылармен жұмыс жүргізгенде оқушыларға «Сандарды есте сақтап, орнына қой», «Артық ұғымның астын сыз», «Суретті есте сақта», «Нүктелерді есіңде сақтап қойып шық» әдістемелері қолданылып жүргізілді. Қорытындысында, оқушылардың есте сақтау деңгейлері әртүрлі орташа, төмен немесе жоғары екендіктерін анықталып көрсетіліп отырды.

Оқу жылының 2018 – 2021 оқу жылдары бастауыш сыныпта дарынды балаларды іріктеу үшін сынып жетекшілері мен мектептің психолог маманы арнайы педагогикалық – психологиялық диагностика жасап, сабаққа деген қызығушылығы және бейіміне қарай оқушылар іріктелінді.

Қорытынды:

Мектепте оқу үдерісін іске асыру үшін барлық оқу–әдістемелік құжаттар жинақталған, олар: мемлекеттік жалпыға білім беру стандарты, үлгілік және оқу жұмыс жоспарлары мен бағдарламалары. Оқу жұмыс жоспарының мазмұны мен бағдарламаларына сәйкес оқу-тәрбие үдерісінің әдістемелігі құрастырылған: мақсаты мен міндеттері анықталған, басым бағыттары, мектептің даму бағдарламасы, мектептің жергілікті құқықтық актілері, сабақ кестелері бар. Оқу жүктемесінің жоғары шекті көлемі мемлекеттік жалпыға білім беру стандартына сәйкес. Сабақ кестесі санитарлық талаптарға, мұғалімдердің оқу жүктемесіне сай. Мектеп педагогтары уақтылы күнтізбелік-тақырыптық жоспарлары мен күнделікті сабақ жоспарларын мемлекеттік жалпыға білім беру стандартына сәйкес жоспарлайды. Мектепте шығармашылықпен жұмыс істейтін мұғалімдердің іс-тәжірибесі анықталып, үш жылдық кестеге салынды.

Әлді жақтары:

-Оқу жоспарының, күнтізбелік-тақырыптық жоспарларының мемлекеттік стандартқа сай жүргізілуі

-Жылдан жылға сайттар, ақпараттық құралдар арқылы өз білімін тарату жұмысы, тәжірибесімен бөлісу саны артты.

Әлсіз жақтары:

- Жылда психологтың ауысуы

-Орыс тілі, шетел тілі пәндерінің вакантта тұруы

-Үйде оқытылатын оқушының компьютерінің болмауы

-Шығармашылық топтар жұмысындағы дидактикалық материалдар аздығы

-Пән мұғалімдерінің шығармашылық конкурстарға қатысуының төмендігі

-Оқушылардың, мұғалімдердің пәндік олимпиадалардан қалалық, облыстық, республикалық деңгейге шықпауы, дарынды балалармен жұмыстың төмендігі

-Мектеп психологының тәжірибесінің аздығы

-Деффектологтың болмауы

Шешу жолдары:

Қалалық білім бөліміне математика, шетел тілі пәні мұғалімдеріне сұраныс беру
Үйде оқытылатын оқушыны компьютермен жабдықтауға қолдаухат жазу
Пән мұғалімдерінің, оқушылардың шығармашылық конкурстарға, пән олипиадасына қатысуын белсендіру
Бағдарламаны оқытудың білім беру мен оқытудың жеті модулі бойынша жаңа әдіс-тәсілдерді енгізу.
Білім беру мен оқыту практикасын жақсарту мақсатында LessonStudy тәсілін қолдану.
Педагогтардың және оқушылардың сыни тұрғыдан ойлауын дамыту, мұғалімдердің аналитикалық дағдыларын дамыту.
Пәндік олимпиадаға дайындау жұмыстарының әдіс-тәсілдерін ойластыру.
Жаңашыл психологиялық оқулықтармен, дидактикалық материалдармен жабдықтау.

Оқу және ғылыми зертханалар

Мектепте химия, физика, биология, информатика пәні зертханалары бар. 7-9 сыныптарға физика, биология, химия пәндеріне арналған электронды оқулықтар, кестелер, қосымша дидактикалық материалдар берілген. Химия зертханасында зертхана ыдыстарының саны, оқу жоспарының практикалық бөлімін орындауға зертханалық және тәжірибелік жұмыстарға арналған қажетті құрал-жабдықтар, химиялық реактивтер жеткілікті. Заттарды сақтауға арналған сейф, суырмалы шкафтар бар.

Барлық зертханаларда оқу материалдары (оқулықтар, әдістемелік-дидақтикалық көмекші құралдар, таратпа материалдар, тесттік тапсырмалар, электронды ресурстар т.б.). Оқу әдістемелік кешен жүйеленген.

Мектеп кітапханасы туралы мәлімет

Мектеп кітапханасы төртінші қабатта орналасқан, жалпы көлемі 50 ш.м Кітапхананың кітап қоры 25372 экземпляр құрайды. Электрондық оқулықтармен, СD-дисктармен жабдықталған. Мектеп кітапханасы екі бөлмеден тұрады. Бір бөлме оқулықтарды сақтайтын қойма,ал екінші бөлме оқырмандар жұмыс істейтін орын. Мектепте кабинет жетіспегендіктен, оқу залы мен абонементпен бірге және 1 компьютермен жабдықталған. Оқу залында сегіз адамға арналған оқу орны бар. Кітап қойылатын сөрелер бар, биыл жаңадан 1 шкаф және 6 стелаж берілді.

Жыл сайын пайдалануға жарамайтын оқулықтар есептен шығарылады.

Ал жаңа кітапты оқушылар қызыға - қызыға оқиды. Кітап оқуға, кітапханаға келуге оқушылар үнемі асығады.

Кітапхана меңгерушісі Магзумова Жанар Канатовна санатсыз, жалпы еңбек өтілі: 18 жыл, осы мекемеде кітапханашы ретінде еңбек өтілі 6 жыл, білімі арнайы орта. Еліміз егемендігін алып, өзін бүкіл әлемге мойындата бастаған осы кезеңде біздің қоғам дарынды, қабілетті, жан-жақты жетілген оқушыларды қажет етеді.Сондықтан мектеп кітапханасының негізгі мақсаты – ұлттық құндылықты әлемдік деңгейге шығаруға қабілетті, өзіндік жеке көзқарасы қалыптасқан тұлға тәрбиелеу. Ол үшін оқушыларды ізденімпаздыққа үйрету, ана тілі мен әдебиетін ардақтай білуге тәрбиелеу мектеп кітапханасына да жүктелетін міндет.

Мектеп кітапханасының негізгі жұмыс бағыттары:

Мемлекеттік тілді дамыту.

Патриоттық тәрбие

Өлкетану

Оқу жұмысына көмек көрсету

Міндеттері:

Оқырмандармен жүргізілетін жұмысты нығайту;
Ақпарат күндерін, библиографиялық шолу, көрмелер ұйымдастыру;

Оқушылардың өзін – өзі басқару ұйымымен тығыз байланыста жұмыс істеу.

Бақылау көрсеткіштері:

Көрсеткіштері	2017 - 2018 оқу жылы	2018 - 2019 оқу жылы	2019 - 2020 оқу жылы	2020 - 2021 оқу жылы	2021 – 2022 оқу жылы	2022 - 2023
Барлық кітапхана қоры	2017 - 2018 оқу жылы	2018 - 2019 оқу жылы	2019 - 2020 оқу жылы	2020 - 2021 оқу жылы	2021 – 2022 оқу жылы	2022 -2023 оқу жылы
Оқулықтар қоры	25457	25237	23834	27028	27401	25372
Оқушы саны	10186	9812	9942	11056	11954	11179
Оқырмандар саны	369	416	456	472	497	494
Келушілер саны	300	280	250	240	260	270
Кітап берілуі	90	100	140	160	175	190
Көркем әдебиет қоры	15000	16000	11056	10738	10800	11000
Қазақ тіліндегі әдебиет қоры	10585	10587	10587	10587	10669	10669
Орыс тіліндегі әдебиет қоры	2500	2500	2500	2500	2540	2540
Көрсеткіштері	8085	8087	8087	8087	8129	8129
Балалар әдебиеті	2017 - 2018	2018-2019	2019-2020	2020 -2021	2021-2022	2022 - 2023
Жаңа буынды оқулықтар	10	20	25	30	30	42
Электрондық оқулықтар	40	50	70	130	136	140
Әдістеме	18	45	14	14	17	17
Жұмыс дәптерлері	3325	3295	3291	3291	3296	3269
	1343	1498	-	2080	1465	238

Оқулықтар қоры

Әрбір сыныптар қоры өз жас ерекшелігіне байланысты бөлінген.1-4 сынып, 5-8 сыныптар, 9-11сыныптар. Оқулықтар қоры бөлек бөлмеде сақталған. Жаңа оқулық қоры мен оқырмандар картотекасы үнемі жаңарып толығып отырады. Оқушылар арасында оқулықтың бағалы ақпарат көзі, оны таза әрі ұқыпты ұстау керек екендігі айтылып әңгіме жүргізілді.

Оқулықтармен қамту

1 сынып оқушыларының оқулықмен қамтылуы 100 %,

2-4 сынып - 100%,5-9 сынып 100%, 10-11 сынып 100%.оқулықтарды сақтау рейді

кітапханашы мен сынып жетекшілер тоқсанына бір рет оқулықты сақтау рейдін жүргізеді.рейдтің қорытындысы кітапхана отырысында талқыланады.оқулықтың сақталуы жайлы рейд жылына 2 рет өткізіледі.оқу жылының басында оқулық берілгенде,таза болуына мән беріліп мониторинг жасалынады. Оқу жылының аяғында тексеріліп алынады.негізгі мониторинг сыныптар арасында және мектеп бойынша қорытындысы шығарылады.

Оқырмандармен жұмыс

Педагогикалық ұжымға, оқушыларға кітапханалық қызмет көрсетуді ұйымдастыру.

Бүгінгі күні мектеп кітапханасының жұмысы оқырмандардың өз білімін ары қарай дамытуға, кеңейтуге бағытталған. Кітапханашы мәдениет өрісінде орын таба білуге үйретеді, жүйелі оқу жүргізуге дағдыландырады, кең, жан-жақты ақпаратты іздеу әдістемесінің негізін береді.

Сынып жетекші, қазақ тілі мұғалімдерімен тығыз байланыста.

Мектеп оқушыларын кітапхана жұмысымен таныстыру, экскурсия өткізу.
Оқырмандар үшін конференция, көрмелер ұйымдастыру
Кітапхана жаңалықтарымен таныстырып отыру.
Жеке жұмыс

Кітапхана жұмыс кестесіне сәйкес жұмыс істейді;

Кітапханада жұмыс істеу ережелерімен таныстырады;

Ақпарат күндерін, библиографиялық шолу ұйымдастырылады;

Оқырман формулярын толтырып отыру;
Курс, семинарларға барып кәсіптік деңгейін арттырып отыру.

Оқулықтарды сақтау бойынша рейд өткізу;

«Ұстаздан-балаға!» акция жүргізу.

Кітапхана жыл ішінде мұғалімдерге, сынып жетекшілерге сынып сағаттарына, әр –түрлі, іс -шаралағра, пән апталықтарына, кітап көрмесі ұйымдастырылады көмек көрсетіліп тұрады.

Ата –аналармен жұмыс

Үш сөзден тұратын – отбасы, мектеп, кітапхана ол ХХІ ғасыр оқырманын қалыптастырады. Ата -аналар кітапхананын ұжымдық шығармашылық кештеріне белсенді қатысады. ( Сыйлық акциясы, қалалаық үлкен кітап мерекелерінде). Осындай іс-шаралардың көмегімен отбасы арасында кітапқа, кітап оқуға деген сүйіспеншіліктері оянады.

Кітапхананың акцидентті элементтері: алфавиттік каталог, электоронды каталог, оқу қорының картотекасы. Ақпараттық-энциклопедиялық: сөздіктер, пәндер бойынша мәлімет сөздіктері, балаларға арналған энциклопедиялар, оқулықтар, атластар.

Кітапхана келесі бағыттармен жұмыс жасайды:

- оқу-тәрбие үрдісін қамтамасыз етуге байланысты, оқушылар мен педагогтардың өзін-өзі жетілдіру мақсатында ақпараттық қызмет көрсетеді;

- оқулықтарды ұқыпты пайдалануға, сақтауға, мәдени кітаптарды оқуға тәрбиелеу;

Кітапханада дәстүрлі картотекалармен бірге электрондық каталог жүргізулуде. Кітапхана кеңесі, кітапхана белсенділері құрылған.

Кітапхананың кітап қоры 22537 дананы құрайды. Кітап қоры 1-11 сыныптарға арналған жаңа оқулықтармен, көркем әдебиет бюджет есебінен толықтырылады..

Оқулықтар және әдебиеттің келіп түсуі:

2019- 2020 ж	1740
2020- 2021 ж	1114
2021-2002 ж	1137

Мерзімді басылымдарға жазылу жөнінде мәлімет

Жылы	Данасы	Жеке басылымдар
2019-2020ж	8 дана	12 дана
2020-21ж	10 дана	20 дана
2021-2022ж	10 дана	40 дана

Кітапхананың материалдық- техникалық базасы

№	Аталуы	2019-2020	2021-2022	2022 -2023
1	Абонемент	1	1	1
2	Оқу залы	1	1	1
3	Кітап сақтау орны	1	1	1
4	Компьютер	1	1	1
5	Басқа техникалық құралдар	0	0	0

Жиһазбен жабдықталуы

№	Аталуы	2022 -2023
1	Стеллаж	6
2	Үстел	1
3	Каталог	1
4	Шкаф	1
5	Газетке арналған сөре	1

Мектеп кітапханасының мерзімдік басылымдарға жазылуы жыл сайын өсіп отыр .2022- 2023 оқу жылында оқушыларды кітаптармен қамтамасыз ету 100 пайыз, бір оқушыға 28 кітаптан келеді. Кітапханада өткізілетін іс -шараларға оқушылар қызығушылық танытады. Кітапхана қорын жаңа кітаптармен толықтыру. Кітапханаға жаңа компьютер, принтер қажет.

2021 -2022оқу жылында электронды көмекші құралдар

туралы мәлімет

Электрондық окулықтар

Мұғалімдердің авторлық бағдарламалары

2022-2023 оқу жылында пән мұғалімдері таңдау бойынша сабақтардың, үйірме сабақтарын рецензияланған авторлық, қолданбалы курс бағдарламаларымен жұмыс жасауда. (Торайғыров атындағы ПМУ, ПМПИ-ден рецензияланған және мектептегі әдістемелік кеңесте қаралып бекітілген):

2-4 сыныптарға арналған «Анализ текста, развитие читательской грамотности и читательской компетенции» атты арнайы курс, құрастырған Журавлева Л.А..
2 сыныптарға арналған «Қазақ тілінің әлемі» атты арнайы курс, құрастырған Нургалиева М.Т.
5 - 7 сыныптарға арналған «От слова к мысли» атты арнайы курс, құрастырған Тілегенова А.Н.
5 - 7 сыныптарға арналған «Основы экологии» атты арнайы курс, құрастырған Храбрых Н.И.
7 сыныптарға арналған «Открытие мира физики» атты арнайы курс, құрастырған Арынова Л.М.
7 сыныптарға арналған «Step by step» атты арнайы курс, құрастырған Муканова А.Ж.

Дарынды оқушылармен жұмыс

Жыл сайын мектеп оқушылары қала, облыс, республика көлемінде ғылыми жобалар қорғап, халықаралық деңгейге шыққан оқушылар да баршылық.

2020-2023 оқу жылында

оқушылардың жетістіктері туралы мәліметтер

№	Олимпиадалар мен сайыстардың атаулары	Алған орындары	Деңгей (аудандық, облыстық, республикалық, халықаралық)	Оқушының аты-жөні, сыныбы	Мұғалімнің аты-жөні
1	«Нұрлы болашақ» қашықтық олимпиада	ІІ орын диплом	Республикалық	Кабиденова Даяна, 7Б сынып	Байманова Ж.К.
2	«Нұрлы болашақ» қашықтық олимпиада	І орын диплом	Республикалық	Ангальд Валера 8Б сынып	Байманова Ж.К.
3	«Тарих ата» қашықтық олимпиада	ІІІ орын диплом	Республикалық	Дюсен Рамир 5Б сынып	Ажманова А.Б.
4	«Тарих ата» қашықтық олимпиада	ІІІ орын диплом	Республикалық	Лукьянова А 7Б сынып	Ажманова А.Б.
5	«Золотое руно» конкурсы	ІІІ орын диплом	Халықаралық	Абельдинов М.	Ажманова А.Б.
6	«Ой сана» зияткерлік олимпиада	ІІІ орын диплом	Облыстық гуманитарлық	Нұрлан Ж 2А сынып	Уалитова А.Ж.
7	Қазақ тілі пәнінен олимпиада	І орын диплом	Республикалық	Казейн М.	Уалитова А.Ж.
8	«Ақбота» зияткерлік олимпиада	ІІ орын диплом	Республикалық	Байсолтан Н. 5А сынып	Болат Манат
9	«Ақбота» зияткерлік олимпиада	ІІ орын диплом	Республикалық	Байсолтан Н. 6А сынып	Болат Манат
10	«Ақбота» зияткерлік олимпиада	ІІ орын диплом	Республикалық	Сайлаухан А. 6А сынып	Болат Манат
11	«Кенгуру математика барлығы үшін» конкурсы	ІІІ орын диплом	Республикалық	Сайлаухан А. 6А сынып	Болат Манат
12	«Кенгуру математика барлығы үшін» конкурсы	ІІІ орын диплом	Республикалық	Байсолтан Н. 6А сынып	Болат Манат
13	«Ақбота» зияткерлік олимпиада	І орын диплом	Республикалық	Сайлау Б. 6А сынып	Секенов А.Б.
14	«Ақбота» зияткерлік олимпиада	ІІ орын диплом	Республикалық	Хұмарбек Ә. 5А сынып	Секенов А.Б.
15	«Математика» пәнінен жас өсіпірімдер олимпиадасы	ІІІ орын диплом	Аудандық	Казейн М. 7А сынып	Болат Манат
16	«Орыс тілі» пәнінен жас өсіпірімдер олимпиадасы	ІІІ орын диплом	Аудандық	Бесикеев А. 8А сынып	Нургазина Д.Н.
17	«Математика» пәнінен жас өсіпірімдер олимпиадасы	І орын диплом	Аудандық	Дюсен Р. 7Б сынып	Ажманов Н.Д
18	«Тарих» пәнінен жас өсіпірімдер олимпиадасы	ІІІ орын диплом	Аудандық	Кабиденова Д. 8Б сынып	Ажманова А.Б.
19	«Ақбота» зияткерлік олимпиада	І орын диплом	Республикалық	Даулетберген З. 3А сынып	Байбосынова М.Т.
20	«Ақбота» зияткерлік олимпиада	І орын диплом	Республикалық	Өмірзах Н. 3А сынып	Байбосынова М.Т.
21	«Ақбота» зияткерлік олимпиада	І орын диплом	Республикалық	Хұмарбек Ә. 3А сынып	Байбосынова М.Т.
22	«Ақбота» зияткерлік олимпиада	І орын диплом	Республикалық	Балкенов А. 3А сынып	Байбосынова М.Т.
23	«Ақбота» зияткерлік олимпиада	І орын диплом	Республикалық	Қажияқпар М. 3А сынып	Байбосынова М.Т.
24	«Ақбота» зияткерлік олимпиада	І орын диплом	Республикалық	Әлтай А. 3А сынып	Байбосынова М.Т.
25	«Ақбота» зияткерлік олимпиада	І орын диплом	Республикалық	Дюсенова А 2Б сынып	Литвин Г.А.
26	«Ақбота» зияткерлік олимпиада	І орын диплом	Республикалық	Шпенст Е. 3Б сынып	Литвин Г.А.
27	«Ақбота» зияткерлік олимпиада	І орын диплом	Республикалық	Таранчук А. 3Б сынып	Литвин Г.А.
28	«Ақбота» зияткерлік олимпиада	І орын диплом	Республикалық	Абылхасан Е. 3А сынып	Жумабаева Г.К.
29	«Ақбота» зияткерлік олимпиада	І орын диплом	Республикалық	Нурдаулетов А. 3А сынып	Дисенова Н.И.
30	«Ақбота» зияткерлік олимпиада	І орын диплом	Республикалық	Еркін Н. 3А сынып	Дисенова Н.И.
31	«Ақбота» зияткерлік олимпиада	І орын диплом	Республикалық	Хумарбек Ә. 3А сынып	Дисенова Н.И.
32	«Ақбота» зияткерлік олимпиада	І орын диплом	Республикалық	Бухарбай Б. 3А сынып	Дисенова Н.И.
33	«Кенгуру математика барлығы үшін» конкурсы	ІІІ орын диплом	Республикалық	Калыков Ж 2А сынып	Жумабаева Г.К.
34	«Кенгуру математика барлығы үшін» конкурсы	І орын диплом	Республикалық	Аменов А. 2А сынып	Жумабаева Г.К.
35	«Кенгуру математика барлығы үшін» конкурсы	ІІ орын диплом	Республикалық	Сераж Н. 2А сынып	Жумабаева Г.К.
36	«Кенгуру математика барлығы үшін» конкурсы	ІІІ орын диплом	Республикалық	Даулетберген З. 3А сынып	Байбосынова М.Т.
37	«Кенгуру математика барлығы үшін» конкурсы	ІІІ орын диплом	Республикалық	Хумарбек Ә. 3А сынып	Байбосынова М.Т.
39	«Кенгуру математика барлығы үшін» конкурсы	І орын диплом	Республикалық	Әлтай А. 3А сынып	Байбосынова М.Т.
40	«Кенгуру математика барлығы үшін» конкурсы	ІІІ орын диплом	Республикалық	Дюсенова А. 2Б сынып	Литвин Г.А.
41	«Кенгуру математика барлығы үшін» конкурсы	І орын диплом	Республикалық	Касса В 4Б сынып	Литвин Г.А.
42	«Кенгуру математика барлығы үшін» конкурсы	І орын диплом	Республикалық	Шпенст Е. 3Б сынып	Литвин Г.А.
43	«Кенгуру математика барлығы үшін» конкурсы	І орын диплом	Республикалық	Таранчук А. 3Б сынып	Литвин Г.А.
44	«Қазақ тілі мен әдебиет» пәнінен жас өсіпірімдер олимпиадасы	ІІІ орын диплом	Аудандық	Тілеген З. 9А сынып	Хусман К.
45	І. Жансүгіров оқулары	ІІІ орын диплом	Аудандық	Тілеген З. 9А сынып	Хусман К.
46	«Ақбота» зияткерлік олимпиада	І орын диплом	Республикалық	Тілекқызы Т. 2А сынып	Аменова А.
47	«Ақбота» зияткерлік олимпиада	І орын диплом	Республикалық	Тілекқызы Т. 3А сынып	Аменова А.
48	«Алтын сақа» олимпиадасы	ІІІ орын диплом	Аудандық	Тілекқызы Т. 4А сынып	Аменова А.
49	«Ақбота» зияткерлік олимпиада	І орын диплом	Республикалық	Тілекқызы Т. 4А сынып	Аменова А.
50	«Ақбота» зияткерлік олимпиада	ІІ орын диплом	Республикалық	Казейн З. 4А сынып	Аменова А.
51	«Ақбота» зияткерлік олимпиада	ІІІ орын диплом	Республикалық	Серханұлы Ә. 4А сынып	Аменова А.
52	«Ақбота» зияткерлік олимпиада	ІІ орын диплом	Республикалық	Кабиденова Д. 9А сынып	Аменов А.
53	«Кенгуру математика барлығы үшін» конкурсы	І орын диплом	Республикалық	Тілекқызы Т. 4А сынып	Аменова А.
54	«Кенгуру математика барлығы үшін» конкурсы	І орын диплом	Республикалық	Сираж І. 4А сынып	Аменова А.
55	«Кенгуру математика барлығы үшін» конкурсы	І орын диплом	Республикалық	Бисекеев А. 8А сынып	Аменов А.